《18.2 绿色生物与生物圈中的碳-氧平衡 教案 （苏科版八年级上） (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18.2 绿色生物与生物圈中的碳-氧平衡 教案 （苏科版八年级上） (7)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 时 教 案第7 周 星期 四 教学课题第2节 人体对信息的感知教学目的1. 知识目标（1）说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。（3）描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。2. 能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。3. 情感态度与价值观目标培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。重点难点重点：眼球的结构和视觉的形成；耳的结构和听觉的形成。 难点：探究近视形成的原因。教学方法讨论法教具准备挂图课时1/2教 学 过 程导入:利用美丽的图景和谜语(2分钟)上有
2、毛,下有毛,中间有个黑葡萄.导读,导议:(30分钟)感觉器官:感受器带有附属结构.如眼是视觉器官,耳是听觉器官教师采用彩图十一并配合使用眼球的模型,用边讲边列表的方式进行,然后,可以让学生相互观察眼球,辨认角膜,虹膜,瞳孔和部分巩膜.外膜 角膜巩膜眼球壁 中膜 虹膜眼球 睫状体脉络膜内膜 视网膜房水内容物 晶状体 双凸透镜玻璃体视觉的形成:教师应该做好双凸透镜成像的演示实验,让学生观察,联系前面学过的有关神经冲动的产生和传导的知识,以及视神经,视觉中枢的知识,结合视觉形成过程的简单图解进行讲解,一定要让学生明确,只有大脑皮层的视觉中枢才能产生视觉.小结:物体反射的光线 折射 成像于视网膜 冲动
3、 视神经 传导 视觉中枢 视觉形成眼球的附属结构:眼肌,眼睑,睫毛,结膜,泪器等.近视和远视:近视:眼球的前后经过长,或者晶状体的曲度过大,远处物体反射的光线通过晶状体折射形成的物像,落在视网膜的前方,看不清远处的物体,戴凹透镜纠正.远视:眼球前后径变短,晶状体弹性小,远处物体反射来的光线经晶状体折射后形成的物象落在视网膜后方,看不清近处物体,戴凸透镜纠正.眼的卫生保健三要和四不看沙眼:结膜感染了沙眼衣原体引起的靠接触传染.重点讲近视眼的特点和青少年患近视原因,讲解时注意结合学生实际,讲清如何预防沙眼.导结:眼与视觉 眼的结构 眼球的结构 眼球壁内容物眼球的附属结构视觉的形成-物体反射的光线 折射 成像于视网膜 冲动 视神经 传导 视觉中枢 视觉形成视觉异常近视远视眼的卫生保健 预防近视预防沙眼导练:(7分钟)板书设计第2节 人体对信息的感知感觉器官:感受器带有附属结构.如眼是视觉器官,耳是听觉器官外膜 角膜 巩膜 眼球壁 中膜 虹膜 眼球 睫状体 脉络膜内膜 视网膜 房水 内容物 晶状体视觉的形成:近视和远视:作业布置结合实际叙述如何预防近视.教学后记该部分知识应该与物理的内容相结合，否则不好处理。按照课本的进步，则提前于物理的本部分内容了。
