《10.2溶解度 教案1（人教版五四学制九年级全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.2溶解度 教案1（人教版五四学制九年级全册）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教师： 1、 知识与技能：认识溶液的基本特征2、 过程与方法：用微粒的观点解释溶解的现象3、 情感态度与价值观：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。教学重点：溶液的定义教学难点：用微粒的观点解释溶解教学过程：【引入】生活中我们经常遇到这样的一种情况，一种物质可以分散到另一种物质中，如食盐可以分散到水中制成食盐水：氢氧化钙可以分散到水中制成石灰浆抹墙;农药可以分散到水中喷洒农药，像这样由一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物，叫分散系。【交流与讨论】在日常生活中，根据不同的需要人们还会把哪些物质分散到水中呢?请举例说明.并说明其用途。事例应用感冒冲剂分散到水中治疗
2、感冒【观察活动】在3支大试管中各加入少量硫酸铜、蔗糖和细沙石的固体，然后各加入约10ml水，充分振荡后，还能看到这三种物质吗？【总结归纳】(1)物质溶解后形成均一、稳定的混合物叫做溶液。如：食盐、蔗糖等。(2)细沙石在水中难溶解，称为“不溶物质”【所媒体展示】下面我们就针对溶液做进一步的研究，请观看食盐和蔗糖在水中的溶解情况，分析一下，他们是怎么样分散到水中的，以什么形式分散的。【总结归纳】1、溶解：一种或几种物质以分子或离子形式均匀分散到另一种物质中的过程。2、溶液：(1)定义：一种或几种物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物叫溶液。(2)特征： 均一性 稳定性 混合物【知识视窗】常用的有机溶剂【观察活动】影响溶质溶解快慢的因素【现象】溶解速率：A1B2 A3B3【结论】热水、粉末、搅拌可加快溶质在溶剂里溶解【分析问题】请说出食盐溶液、蔗糖溶液、高锰酸钾溶液中的微粒?1：蒸馏水是溶液吗?你是如何知道的呢?2：你认为溶液是无色的吗?说说你见到的溶液的颜色。3：物质只有分散到水中才能形成溶液吗?举例说明。【布置作业】课堂点睛P14备注：教后反思：
