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1、2.金木水火土 教学目标:1.认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。3.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点:认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。教学难点: 指导书写、认识部首。教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。教学过程:一、复习导入二、观察图画,揭示课题(一)看图说话。(二)揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。(三)指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?(四)结合具体实例,引导学生理解里。三、自读课文,学习生字(一)学生自由读课文,借助汉语拼音读准
2、字音。(二)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?(三)读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟(一)把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。(二)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练,指导书写本课生字六、布置作业(一)把课文读给爸爸妈妈听。(二)学写本课生字。一、巩固生字(一)我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。(二)我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。(三)我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文(一)全班齐
3、读课文两遍。(二)限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。(三)自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。(一)观察课本中田字格里的范字。(二)说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(三)教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。(五)讲评:讲评后,学生继续练写。四、课堂小结 五、作业布置板书设计: 2.金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古教后反思 优点:本节课既有数字的书写又有生活中常见的事物,授课中没有存在明显的压力,学生在教师带领下结合丰富的课件内容,能够快速理解所学知识,并且在组词方面都能够做到准确。 不足:虽然绝大部分同学能够快速的掌握课文内容,以及生字组词与书写,但是,仍有个别同学完全没有听讲,教师没能整节课一对一的进行专门指导,比较遗憾。2