《2018年~2019学年中学第一学期工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年~2019学年中学第一学期工作总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2018年2019学年中学第一学期工作总结 20xx年是学校“依法治校、依法治教”，深入推进两纲教导、认真落实课改、优化学校治理、提高教导质量的重要一年。围绕“增进学校内涵成长，提升学校教导品质，积极创建办事地区经济成长、有综合竞争力的、办学水平督导评估为A级一等的现代新型学校”的办学目标，全校教职员工将“培养品德优良，人格崇高，具有立异精力和实践能力的合格公民”的办学理念积极付诸行动，以科学成长不雅统领学校工作年夜局，全面实施素质教导，树立科学的治理体系，创造优越的育人情况，努力把学校打造成教导思想先进、师资军队优秀、教导质量上乘、治理机制科学、校园文化文雅、社会效应优越的公办初级中学。
2、一、主要造诣 1、推进现代学校制度扶植，增进校务公开、民主 依据区教导局“关于深入推行校务公开制度的实施意见”有关文件精力，学校以修订、完善办学章程，制定、实施师生申诉制度为抓手，进一步推进现代学校制度扶植，构建协调校园，积极引导广年夜教职工增强民主监督意识和能力，维护教职工的正当权益，营造平等、公平、公开和勤政廉政的协调气氛，推动学校健康、有序地成长，学校制订了学校校务公开制度。 公开的主要内容有八年夜方面，公开的途径和方法有年夜型液晶显示屏、校务会、教代会、橱窗公示栏、座谈会、家长会、申报制度等。校务会的内容实时在校园和公示栏上宣布，并且落实了专人负责校务公开栏信息的宣布和治理。使全校师生
3、和家长随时、实时地了解和掌握学校工作与成长的动态，积极介入到学校的成长与治理中，维护自身的正当权益，配合营造协调校园。 2、研训一体，教师专业成长水平赓续提升 依照学校十一五教师连续教导的五年筹划，我们把教研组、年级组、班级和教室作为教师成长的主要基地，在有筹划、分步调地选派教师参加区级新教材同步培训、选修培训的基本上，加年夜校本研训的力度，实行同伴合作、导师引领，多次邀请研训员先生深入教室，切脉会诊。 其中数学教研组、美术科教研组以“教研组伙伴合作扶植项目”为平台，校际互动的资源共享效应体现在教师教导教授教化水平的潜移默化提升上，美术教师朱丽姗的区级交换课的影响力充分显示了入职一年的新教师在
4、校本基地研训中的提高与成长。学校在862全员培训中，组织全体教师不雅课、记学习笔记、论坛交换，然后磨课、行为跟进， 进行优质课、优秀教授教化设计评选，一批教师在学习、研究、培训中开端崭露头角，一年中先后有5人被评为区级主干教师、8人被评为镇主干教师，2人获区智慧型教师称号、1人被评为区“希望之星”。 在一年来的德育军队扶植中，我们赓续完善班主任工作评价机制。连续探索由班主任工作职责、班主任工作质量评价、优秀班主任评选规划等组成的班主任工作鼓励机制，立异学校德育的工作内容与途径，自编校本德育教材，力争在实践中研训，在研训中提高。本学年，共评选出校优秀班主任13名，2人获区优秀指点员、区家庭教导优
5、秀工作者等荣誉称号，学校党支部成长了2名新党员，培养了5名入党积极分子，专业化水平持续成长的教师军队正成为推进学校教导成长的中流砥柱。 3、实行精细化治理，学科教授教化质量稳步提高 本年度，我们针对生源实际,连续加年夜对学习艰苦学生的存眷与研究，聚焦“教室教授教化革新与研究”，夯实基本与抓实老例并行，领导班子加年夜进行教室随访的频率、教室教授教化有效性的查询访问研究以及对教授教化设计、教授教化反馈的检测、跟踪与诊断，实行教授教化月考制度，教授教化上真正体现精细到位的治理。 岗亭职责清晰到位，层层治理明确要求，有检查，有反馈，有总结，有评价，精细化的教导教授教化治理塑造培育了“热爱学生，从严治教
6、，面向全体，教书育人”的教风、“勤学、主动、善思、耐劳”的学风、“严谨、求实、团结、立异”的校风，形成优越的教导情况与气氛，也必定提高教导质量，实现优质办学：20xx年中考，学校整体教导教授教化质量稳中有升。 初三卒业班造诣优良，语、数、英、物、化等五门学科的教授教化质量在原水平基本上有明显上升，中考造诣整体水平连续保持在区同类学校之前，高中录取率为66%，重点高中录取率达14%，多次受到局领导的确定和表扬，此次中考造诣对比该年级中预第一学期质量查询访问的造诣，提高水平显著。 4、加年夜信息技巧应用，数字化实验学校扶植加快 本学年，我们在完成数字实验学校工程一期扶植的基本上，进入到数字化教授教
7、化平台的应用和深入推进阶段：数字资源与数字平台获得有效结合，形成络教授教化帮助平台，数字校园软件平台有了硬件平台的支撑，使得络教授教化帮助平台平安高效运行，最年夜效益地施展其对提高教室教授教化效率的能动作用;在校本数字资源的扶植中形成了多个系列的完整的配合二期课改教材体系的数字资源，实现了基于络技巧的数字教授教化资源和教师智力资源的有效整合，目前已经形成依照课程体系开拓扶植的英语视听平台、科学实验平台两个应用模块。拟于下一学期完成全系列的语文阅读平台、史地视像平台、艺术欣赏平台三个应用模块。 通过这些数字化教授教化平台的构建以及数字教授教化资源的扶植积聚，学校数字化的硬件情况得以物尽其用，信息
8、技巧与学科教授教化的整合也增进了教授教化内容的数字化和师生教授教化行为的数字化，教授教化历程得以重新组织，教授教化内容得以更好地涌现，教授教化手段得以更适合地选择。数字化校园扶植最终成了推进教导教授教化质量提高的加快器。 5、深化课改，校本课程扶植卓有成效 学校在全面推进二期课改实施历程中，树立以校为本的教导教授教化研究制度，提倡和勉励教师依据课程标准和教材进行个性化的懂得和创造性施展，使教师不仅成为课程教材的执行者，并且成为课程教材的开拓者和创造者。 本年度，学校的探究型课程、德育课程和拓展型课程的校本化开拓卓有成效、渐具范围：学校的探究型课程在教授教化实践与治理中，修订、完善了北桥中学探究型课程实施规划，4个年级共开拓教授教化主题运动规划十余个，树立了校内“探究型课程教授教化资源库”，校本教材探究型课程教授教化参考编印成书，教师实现了备课及教授教化资源共享。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
