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1、1一、考点说明内容要求：“识记现代汉语普通话的字音。 ”能力要求：A 级，识记（识别和记忆） ，是语文能力最基本的层级。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。二、高考字音考查规律1、越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如四川省 2006 年考查的“鞭笞(ch)” ，虽相对生僻，但在课文中出现过两字。3、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。如 2007 年四川省卷的“秩 zh 序”
2、 、 “瘟疫 y”、 “经营 yng”、 “河畔 pn”、 “亩 m 产” 、 “奴隶 l”，均为四川话易读错的。4、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。如四川卷 2006 年考查的“模样（m） ”、 “解甲归田(ji)” ，2007 年考查的“着 zhu 陆着 zhu 陆想” 、 “关卡 qi卡 qi 壳” 、 “呜咽 y哽咽 y”。5、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如“心宽体胖 pn”、 “埋 mn 怨” 、 “呱 g 呱坠地”等。6、形声字望文生义按声旁或其它
3、形体接近的字误读的字（四川俗语所谓的“四川省脑壳尖，认字认半边” ）也是每年考查的重点。7、逐渐淡化声调。三、命题特点从高考试卷看，命题有如下特点：1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。3、所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有 4 至5 个出自此表。4、考查重点是 2500 个常用字和 1000 个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表 为命题依据。四、复习方法1、积累为主。一是积累语文教材注释中
4、注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，2三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。2、强化记忆。对 2500 个常用字和 1000 个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是高中语文(必修 )(人教社版)，第二册附录普通话异读词审音表 （还可删去许多） 、第四册附录容易读错的字一览表 。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，
5、对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如规矩、矩形（j） ；匹配、一匹马（p） ；血脂、脂肪（zh） ；气氛、氛围（fn） ；果脯（ f） ；压轴（zhu） ；绯闻、绯红（fi）都容易误读。统计字如：“呆”已统读为“di” ；“从容不迫 ”中的“从”已统读为“cng”。应依据普通话异读词审音表记忆。7、思辨形似字的读音，形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与
6、“陷、馅”相近，将“谄”chn 错读成 xin；“掣”与“擎”相近，将“掣” ch 错读成 qng。再如啜(chu) 泣， 拾掇(du)， 缀(zhu) 玉连珠，苦学不辍(chu)；又如分泌(m)， 沁(qn)人心脾； 游弋 (y)，戈(g)壁；告罄(qng) ，馨（xn）香；磐（pn）石，钟磬(qng) 。平时积累一定要细心分辨。8、熟悉至上。因为高考基上是选择判断题，少考拼写或注音，所以不必要会拼会注音，只要熟悉就好。因此，快速多记几遍，越熟越好。五、字音积累的几个方法1、以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点” ，
7、指的是形声字的声旁， “线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千” （qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、 “纤”qin 或 xin、 “跹”xin、 “钎”qin、 “迁”qin 等， “歼” “纤” “跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如3以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄” “碱” “喊” “箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。2、记少去多法多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。 “少”是指使用范围较小、涉及词语少
8、的读音， “多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音 “m”“m”只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费” “奢靡” ，因此我只要记住这两个词语中它读 “m”，剩下的其他词语中就都读“m” 。再如“与”有三个读音“y” “y” “y”，作文言句末语气词时读 “y”，作“参加”义读“y”如“参与” “与会” ，其余都读“y” 。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xn” 可将“殉” “驯” “逊” “徇”
9、等考查频率高的词合并记忆。再如 “j”可将“畸” “圾” “齑” “跻” “缉” “犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。6、灵活运用方法。同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（ch）错，我们一般不会读错，据此可知， “差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（ch） ，一差（ch）二错，这样就不会读错了。又如：模（ m）子，模样（m） ，由“模样”可推知，装模（m）作样，一模（ m）一样。旁词佐证
10、法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈” ，如果拿不准是读 co 还是读 co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨” ，据学习时的准确读音判断读 co。又如：“绯闻”的“绯” ，平时口语中容易读成 fi，但我们根据绯红一词，可以确定读 fi。六、答题技巧1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同” ，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视4为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则） 。3、遇熟谨慎。越熟悉的
11、越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺小警惕而上当受骗） 。4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。七、典型高考试题举例1.（北京卷）下列加点字的读音，全都正确的一组是（ ）教室 瑕疵 徜徉 不落窠臼 歌声粗犷A、sh z chng cho kungB、sh c chng k gungC、sh c tng cho kungD、sh z tng k gung2.（浙江卷）下列各句中，没有错别字
12、且注音全对的一项是（ ）A、母亲生前没给我留下过什么隽（jn）永的哲言，或要我恪（k）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，我的印象中愈加鲜明深刻。B、在亵（xi）渎一切、消费一切的氛（fn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。C、这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（ju）字，非这样锱铢比较不可。咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhu）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。D、在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qi）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（z）摸品味一下自然赋予的香茗。3. （江苏卷）下列各组词语
13、中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是A殷 yn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富B调 tio 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将C识 sh 识趣 卓识 识微见远 识礼知书D朝 zho 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚4. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(全国卷二)（ ） A、数落（sh） 多财善贾（g） 传记（zhun） 杳无音信（mio）B、毗邻（b） 前后相属（zh） 侍侯（sh） 洁身自好（ho）5C、便笺（qin） 人才济济（j） 静谧（m） 博闻强识（zh）D、混淆（xio） 信手拈来（nin） 徜徉（chng） 稳操胜券（qun）5. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一
14、组是(湖南卷)（ ）A飒爽 s 框架 kung 榛莽 zhn 大厦 shB睦邻 m 河畔 bn 栖息 q 文牍 dC发酵 xio 混淆 xio 绥靖 jng 楔子 xiD手绢 jun 轴心 zhu 土坯 p 正月 zhng6. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（江西卷） （ ）A酝酿(ning) 校(xio)对 腼腆(tin) 一曝(p)十寒B匹(p)配 穿凿(zo) 内讧(hng) 不肖(xio)子孙C莞(gun)尔 搭讪(shn) 隽(jun)永 言简意赅(gi)D刹(sh)那 机械(xi) 恪(k)守 草菅(jin)人命7. 下列词语中加点的字，每队的读音完全相同的一组是（四川卷） （ ）A、秩序旗帜 瘟疫战役 着陆着想B、经营均匀 河畔叛逆 松柏柏油C、亩产计谋 侥幸矫健 关卡卡壳D、奴隶颤栗 奈何按捺 呜咽哽咽8. 下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（浙江卷）A 孤独，荡涤(d)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独提升人的品位和境界。B 利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shng)察而幡然知耻，
