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1、11、画家眼中的儿童教学目的：初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布” ，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重点：用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教学准备：范作教学过程：一、体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知
2、两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线” ，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝” ，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较小庭婴戏图 、 牧牛 、 蒲公英三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲
3、情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。 ）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。描述：作品中描绘了什么？给你什么 感受？（提供一些美术语言，让学生选择。2）2、可爱的卡通形象教学目标：1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法，可爱的卡通形象；3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象。教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象。教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象教学过程：一、卡通形象“趣”在那里？你收集了
4、哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、中外卡通形象各有什么特点？找一找：哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的卡通形象外国卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格） ；
5、卡通形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、欣赏卡通形象说一说：你喜欢的卡通形象给你什么3感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、想象与创作。以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。3、彩色字母娃娃教学目标：1、能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；2、能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现；3、在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力。教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母
6、及进行装饰。教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。教学过程：一、我能行：学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出几个自己喜欢的字母形状。 （比较对称、均衡、变化、夸张的美感。二、像什么？以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。三、他们是什么？欣赏艺术家表现的字母。思考：1、是什么字母？2、艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物）彩色字母娃娃3、字母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）4、表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）5、感受单纯和丰富的色彩。四、想象设计游戏。1、提供每个小组 12 个字母造型，4彩色字母娃娃岭南版美术教案让学生
7、在特定的字母形状上进行想象，如想象字母中的人在干什么？2、欣赏书上人物卡通字母图。比一比，自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？3、感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表现了对称均衡的美感？4、美妙多变的线条教学目标：1.知识与技能美妙多变的线条2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。美妙多变的线条教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。美妙多变的线条3.兴趣点：“绕线造型游戏” 。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。美妙
8、多变的线条不同的线组合创作所产生的不同美感。课前准备：.彩色笔、油棒、线。教学过程：一、引入1. 欣赏教师的范画2.了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：美妙多变的线条2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感） 。（3）艺术家表现的线条各有什么美感？3.教师讲授新课：54.过程与方法：在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5. 学生想象与创作：、用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。、用彩色笔绘画。、装饰：添加什么？装饰什么才
9、能使字母“拟人化”和具有装饰美？三、小结5、象形文字的联想教学目标：1、感知象形文字。象形文字的联想2、了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。象形文字的联想3、能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。教学要点：象形文字的联想1、重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2、难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。3、兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作“象形文字”的画面。4、观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一
10、本自己喜欢的卡通人舞。教学过程：一、引入1、放课件2、欣赏教师的范画象形文字的联想3、了解老师画中意境象形文字的联想6二、讲授新课1 课题：可爱的卡通形象2 提问：（1）你看到什么？（2）你猜一猜它们象什么？它有什么特点？（色彩、夸张）（3）在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感知人类像创造的能力。 （4）在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、教师讲授新课：4.过程与方法：在“说一说知道的象形文字造型，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。教师提共文字（具象） （意象） （抽象） 。1.想象与造型：是画还是文字？6.学生想象与创作：.用卡纸、挂力
11、纸等的色彩进行创作。.用彩色笔绘画创作。.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？三、小结6、美丽的花园教学目标：1.知识与技能美丽的花园2.感知画美丽的花园的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，美丽的花园并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。美丽的花园。3.兴趣点：七色花童话故事。欣赏生命之树 。“我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。美丽的花园“生命之树”的形式美。课前准备：彩色笔、油棒、7教学过程：一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.
12、了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：美丽的花园2.提问：（1）你看到什么？美丽的花园（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？象什么？ （3）欣赏艺术家的生命之树3.教师讲授新课：4.过程与方法：听老师讲故事七色花 。听完了故事，你有那些启发和想象？在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5. 学生想象与创作：.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。.用彩色笔绘画出自己的花园。.装饰：添加什么？装饰什么是美丽的花园和用什么色彩，具有装饰美？三、小结7、我们爱吃的水果教学目标：1.知识与技能我们爱吃的水果2.感知一些南北佳果的形与色的特点。我们爱吃
13、的水果3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果” 。教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。我们爱 吃的水果82.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。我们爱吃的水果3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。课前准备：彩色笔、油棒、黑笔。教学过程：第一节一、引入1.欣赏教师的范画2.了解老师画中意境二、讲授新课1. 课题：我们爱吃的水果2. 欣赏静物我们爱吃的水果3.提问：（1）你看到什么？（2）你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些
14、形状？它有什么特点？（3）闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？（4）你喜欢这幅作品？为什么？（5）这位大师叫什么名字？他想说些什么？（体验作品的美与内涵）4.教师讲授新课：我们爱吃的水果5.过程与方法：在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法。在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。三、学生想象与创作：1.用色彩进行创作，把各种水果画出，再进行组合。2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？四、小结，9要求：能设计一个自己的各种水果画。能运用对称、色
15、彩、夸张等手法表现。作品独特，与众不同。第二节一、讲授新课教学活动一：感受美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情况，激发对水果的记忆，了解水果的基本结构，感受水果的特点和美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。二、学生活动1.感知水果的形态特征和色彩特征。能了解一些关于水果的特点。能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。2. 学生继续作画作业。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表
16、现。3.教师巡视指导。三、小结：造型美，色彩美，创意美。8、切开的果实教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。切开的果实3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。教学要点：切开的果实1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。切开的果实。102.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。切开的果实3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。切开的果实课前准备：彩色笔、油棒、各种水果。教学过程：一、引入1.欣赏教师的范画2.了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：我们爱吃的水果2.提问：（1）你看到什么？（2）你发现了什么？
