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1、西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你想把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把它留在这里，过一会儿再来看它。”当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花，每个人都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花也没有被糟蹋。反而是满园春色。牧师还结交了大批朋友。要求:全面理解
2、材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不少于 800 字的文章。不要抄袭，不要套作。要求所写内容与所选材料有关。解读这是一道现在被称之为“新材料作文” 的作文题目。作文材料带有明显的“寓言” 特征，全面理解材料含义是立意的关键。要写好这篇作文，首先要理清这则材料的要点：牧师种了很多花，学童爱花，想摘园中的花占为己有，牧师因势利导，学童明白，爱花，就应该将花留在园中。学童接受牧师的建议，将花留下学童留下“一朵花” 就是留下了“ 一座花园”。可以说，本则材料中心指向的关键词是：爱的方式。 构思立意可以从以下三个方面入手： 一、从“ 学童 ”的角度： 1.爱要讲究方式爱是人类的一种高贵的情感
3、。学童爱花，天经地义，但他爱的方式有误。爱花，就想占为己有（摘花），这不是爱，是伤害（花枯萎凋谢）爱花的学童想把花占为己有，往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡。由此及彼联想社会人生，可立意为：爱要讲究方式；错误的爱是一种伤害；占有的爱，会让爱窒息；有一种爱叫放手；等等。 2.把爱留下，会有更美的风景 学童在牧师的巧妙引导下，明白了“花儿很美，是因它一直留在这里，这样更多的人也能欣赏到它的美丽”是爱花的正确做法，就将花留下，实际上就是将爱留下。花是如此，人的一生又何尝不是如此？由此可立意为：换种方式，也许别有洞天；让爱播撒人间，让世界更加美好；留下的，是爱，是更美的风景；等等。
4、3.分享美，让爱升华 世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。但是美丽需要分享，爱，不是占有。学童将花留在园中，就是要让更多的人分享精彩缤纷的美丽。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。而将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这是一种更高的爱的境界。由此可立意为：分享美，才能永恒拥有；不独自占有，才能有个更加缤纷的世界；在分享美、分享爱中，我们收获快乐和感动；分享美，让爱升华；等等。 二、从“ 牧师 ”的角度：每一个人对待同一样事物都会持有不同的方式，就像花园中的花，不教育他人去保护它们，那它们永远不会给别人带来芳香。只有
5、善于教育的人，那花才会越发开得灿烂。学童要摘花，牧师没有阻止，更没有呵斥、指责，而是善于教育，巧妙疏导，让学童对花的爱转到正确的做法上，由此可立意为：教育的艺术在于因势利导，循循善诱；没有“ 随风潜入夜” 的教育，很难收获一片芳香；只有善于教育的人，花才会越发开得灿烂 三、从“ 牧师 ”和“学童”关系的角度：学童要摘花，在牧师的因势利导下，学童乐意接受牧师的建议，将花留下，成就了满园春色，他们也成为好朋友。可以说爱（花）是学童和牧师感情共鸣的基础，牧师爱花自不必说，学童如果不爱花，牧师的引导再巧妙，学童也不会接受牧师的建议将花留下。由此可立意为：爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁；没有爱的共鸣，也
6、就没有满园的春色；善于沟通，实现双赢；等等。 【推荐素材】1让爱播撒人间：在中国医学界，肝脏医学曾长期处于荒芜。上世纪 50 年代，从同济医学院毕业的吴孟超投入了肝脏外科研究，与同事做出了中国第一个肝脏解剖标本，提出了“五叶四段”肝脏解剖理论。1960 年 3 月 1 日，他成功完成了我国首例肝癌切除手术。半个多世纪的呕心沥血，吴孟超推动了中国肝脏医学的起步与发展。1999 年建立的东方肝胆外科医院，每年收治逾万名患者，年均手术量达 4000 例。肝癌术后五年的生存率，从上世纪六七十年代的 16%上升到今天的 53%。60 年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依
7、然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。如今年近 90 岁，他依然坚守在一线。据统计，吴孟超做了 1.4 万余例肝脏手术，完成的肝癌切除手术 9300 多例，成功率达到 98.5%。吴孟超获得“国家最高科学技术奖” ，2011 年被评为十大“感动中国人物” 之一。吴孟超是当之无愧的医学泰斗。2.爱的独特方式：“老虎+熊猫”=林氏育儿经华裔青年林书豪奇迹般地崛起 NBA 球场跟他的家庭教育有否关系？美国媒体认为林书豪的父母是“虎和熊猫的结合体”。一方面对林书豪给予了高期望，但另一方面也给予了不求回报的支持。林书豪的妈妈吴信信也堪称“虎妈” ，她曾经因为林书豪在高中时得到一个 A-而不是 A，就打
8、电话给篮球教练，威胁不让林再打篮球。林妈的“熊猫性” 体现在：当林书豪即将在哈佛大学毕业时，她不仅接受了儿子去闯 NBA 而不是读 MBA 的决定，而且坚定地支持他。林妈说：“我们全家都很支持他。我记得那时候我说，大不了就再多养他几年。但是不要打太多，我养不起你这么多年现在我不用养他，是他养我了。”用林书豪的话说，我最感谢父母的是，他们与我谈论篮球时谈的不是输赢，不是我得了多少分，而是讨论我的打球习惯、态度、举止礼仪等等，他们教得非常好。我记得有很多次，我在赛场上得了很高分，但是情绪却控制得不好，有时脾气很差，那么赛后他们就会与我谈谈情绪的问题，而不是恭喜我得了多少分。我很佩服他们的教育视角，
9、我现在还在向他们学习，他们看比赛的角度，判断我成功与否的标准，对我来说是比任何人的评价都有价值。3. 梵高流芳百世的作品向日葵 ：梵高最有名的作品无疑是向日葵 。梵 高作画时，怀着极狂热的冲动，追逐着猛烈的即兴而作，这幅流芳百世的向日葵就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。梵高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰，是那样艳丽，华美，同时又是和谐，优雅甚至细腻，那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主观
10、感情中去。【经典题目】错误的爱是一种伤害 占有的爱，会让爱窒息有一种爱叫放手转换思维，也许别有洞天爱我、你就放开我让爱播撒人间，让世界更加美好只有善于教育的人，花才会开得越发灿烂.【佳作示例】 一朵花与一座花园 吴 明世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。但是美丽需要分享，爱，不是占有。学童留下“一朵花”，实际上就是留下“ 一座花园” ，让更多的人分享精彩缤纷的美丽，可以说，这是一种更高的爱的境界。分享美，让美永恒，让爱升华。梵高为那阳光下怒放的向日葵而感动，他决定记录这永恒的美。但是他并没有把向日葵全都据为己有，而是在心中仔细领会向日葵的神韵，再将它们展示在画布上，那著名的向日葵显示出非凡的活力
11、和美，让更多的人得到分享。正因为梵高这种爱的升华，使他的作品流传千古。莫扎特，这位天才音乐家，有感于一首法国民歌，创作出了小星星变奏曲这首家喻户晓的歌曲；普契尼，听过中国民歌茉莉花之后毫不犹豫地将这首优美歌曲录入自己的歌剧图兰朵中，使其传遍世界。美丽的歌曲由于分享而更美丽，他们得到永恒。独自占有，失去美与永恒，爱也荒芜。有一个妇人，她有一个美丽的大花园，每逢花开时节，总有许多年轻人来观赏，经常踩坏花园小径和留下垃圾。那位妇人为了防止这种情况，就在门外写着：“园里有毒蛇和毒虫，外人进入受伤后果自负！”后来，院里果然没有人再来，多年之后，这座美丽的花园真的毒蛇横行，杂草荒芜。妇人也只好后悔地感叹了
12、。没有了分享，美丽难以成为永恒，爱也就荒芜。世界因为分享美丽而精彩和缤纷，我们也从分享的过程中获得了快乐和属于自己的感动。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这才是人生升华的一个境界。学童懂得美丽需要分享。唯有分享美，才能拥有恒；不独自占有，才能有更加缤纷的世界。学童留下“一朵花” ，让 “一座花园 ”拥有了永恒的美丽，也让自己的爱得到了升华。【教师点评】 “分享美，让爱升华” 立意深刻，令人耳目一新。考生审题精当、准确、独到。全文从材料中自然地引出观点，而后运用典型论据从正反两个方面加以论证，结尾回扣开头并再次点题升华，是一篇独具匠心的好文章。
