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1、 托班活动展示课教学设计：玩纱巾教育教学思路：一天早上，我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾，她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说：“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(玩纱巾。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注重游戏性和趣味性，如：抽纱巾、玩纱巾，来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强，他会模仿大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效
2、地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来，还培养了孩子交往的能力。该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。环境创设：1、提供用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。2、收集各种纱巾。活动目标1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。2、探索纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。活动流程：一、猜谜引入主题1、师：宝宝，今天我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语：小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团，摸摸
3、它呀真是疼。)(刺猬)2、师：宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。2、师：这是一条什么颜色的纱巾呀? (红色)宝宝学说，红纱巾真漂亮!3、师：宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说：纱巾围在脖子上，真暖和。4、师：现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。(幼儿自己抽拉，教师引导幼儿：你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)三、玩玩纱巾1、游戏躲猫猫师：小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5、，请你快出来。2、小蛇扭起
4、来师：小纱巾，变变变，变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭，那里扭一扭。谁的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起来，走一走，跑一跑;你们两个来比比，谁的小蛇跑得快。3、幼儿自由探索师：宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)(简析：在玩纱巾的过程中，先是老师教孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强，在游戏躲猫猫时，老师的每个动作成了孩子动起来的引子，并给孩子充分的自由想象、探索的空间，让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。）四、户外延伸1、抛纱巾师：小纱巾团呀团，团成一团向上抛，看谁抛得高。2、蝴蝶飞师：小纱巾变呀变，变成蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西。3、开火车师：小纱巾，变一变，变成小火车。红纱巾，绿纱巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火车开起来。4、小纱巾真漂亮，盖在头上往外看，小树变成红色了。(引导幼儿学说：xx变成x颜色了)(简析：我觉得托班的孩子年龄小，教材中提供的容量太多了，孩子一时难以掌握，所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4
