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1、 2017部编人教版八年级上册语文第7课列夫托尔斯泰教学设计列夫托尔斯泰教学设计教学目标：1.体会肖像描写的作用。2.品味关键语句的含义。3.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求。教学重难点重点: 体会肖像描写的作用。难点: 品味关键语句的含义。教学过程一、导入：这三部作品的作者是谁？列夫.托尔斯泰。你对列夫托尔斯泰了解多少？今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人列夫托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。现在请同学们介绍列夫托尔斯泰。他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著战争与和平。70年代创作了长篇小说
2、安娜卡列尼娜1899年完成的长篇小说复活，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。二、检查预习：1给下列加点字注音。Yuzhdngxunxr黝 黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒gn gchlngu尴 尬炽热粗制滥造藏污纳垢hnhungnmoyn颔首低眉诚惶诚恐黯然失色广袤无垠slirnqunjiz酒肆一绺长髯鬈发两颊胡髭qingbngzngzhucnco穹顶屏住锃亮甲胄粲然粗糙2解释下列词语。气宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄
3、重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无可置疑：没有什么可怀疑的3、作者简介：斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的
4、平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。三、整体感知，理清结构，把握文意。本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。课文在结构上有两个部分组成：第一部分、刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分、描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。1段，主要写须发的特点多毛，浓密的胡须，比喻、夸张。2段，描写面部轮廓、结构平庸甚至丑陋，比喻。3段，重点描写面容表情丑陋可憎，对比。抑4段，写他相貌平平，普通大众的脸。5段，写其外貌令来访者失望。以上是先抑，突出托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋。6段，写其目光犀利。7段，眼睛蕴藏着丰富感情非同寻常8段，眼含巨大威力
5、。扬9段，赞美他犀利的眼光，敏锐、深刻同时揭示他人生的不幸。小结：本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。四、精读课文学习第一部分，精读课文，合作完成以下问题：1、集体朗读第一部分，思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？作者五个方面刻画了托尔斯泰的外貌特征：须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。2、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。写列
6、夫托尔斯泰须发的特点。比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地喻“脸庞多毛”；皱似树皮喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根喻眉毛；泡沫喻鬈发；像热带森林般浓密须发；卷起的滔滔白浪大胡子。作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。3、 第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须。大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?面部特征重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。5、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一
7、员”，作者是从哪些方面来写的？穿戴方面、职业方面、社会角色方面意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。6、第5段写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？身材特点、言行特征、待客的方式。学习第二部分，精读课文，合作完成以下问题：1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子。神奇的夸张和连珠的比喻，写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各
8、样的感情。引用高尔基地话作结，有什么作用？运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释： “再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。”3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。思考：犀利与威力是否重复？ 为什么不描写眼睛的其他特点？ A、“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”先抑后仰用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美
9、的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波”用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，
10、对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著复活里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。4、第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果
11、托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和妻子家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。五、品味写法1、比喻、夸张脸庞多毛 植被多于空地黝黑的脸膛 皱似树皮眉毛 纠缠不清的树根鬈发 泡沫须发 像热带森林般浓密大胡子 卷起的滔滔白浪比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。难画的眼睛犀利一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光富含感情这是出现在人类面部最富感情的
12、一对眼睛，可以抒发各种各样的感情具有威力的双眼此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里为什么茨威格没有描写托尔斯泰的眼睛呢？鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”写作也应该如此啊，难道是茨威格疏忽了吗？茨威格不是没有写眼睛，只是在前五段没有写，他后面用了整整四个段落来写这双眼睛。我们来看下面的课文。读这段文字，有许多句子能让我感受到托尔斯泰的眼睛是有特点的，如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”。这里用了比喻，黑豹似的，豹子的特点是什么？你能用刚才老师说话的逻辑方式，谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎样的眼睛呢？老师给你们一个句式。我从这几句话中读出来，这是一双的眼睛。2、欲
13、扬先抑前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。犀利：法国诺贝尔文学奖获得者马丁杜伽尔：“托尔斯泰是最具洞察力的作家，他的目光十分锐利，能够穿透生活的壁垒而发现隐含其中的真实。”富有感情：高尔基：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。六、合作探究1、具有这样的一双慧眼的托尔斯泰，他幸福么？小组一起合作一下，并说出你的理由。时间3分钟。2学完了这篇文章，现在让你来评价托尔斯泰，你觉得他是怎样的一个人呢？七、作业写一篇小随笔：与托尔斯泰相约后，谈谈你的体会。字数：450字以上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 11
