福建省2019年高三毕业班质量检查测试语文试卷附参考答案

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1、1 福建省 2019 年高三毕业班质量检查测试语文试卷附参考答案 福建省福建省 2019 年高三毕业班质量检查测试年高三毕业班质量检查测试 语文试题语文试题 注意事项： 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试题卷、草稿 3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答 题卡上的非答题区域均无效。 4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 世

2、界上早期发展的各民族最初的历史总是用“口耳相传”的方法流传下来，在文字出现之前所 有民族都有一个漫长的传说时代。以口头叙事保存至今的关于炎黄时代的历史文化，称之为炎 黄传说。作为炎黄学研究对象，炎黄传说首先是广义的传说，涵括神话、传说、故事和诗歌等 多种体裁。炎黄传说的内容，一部分是关于炎黄及炎黄时代历史文化的原生形态炎黄传说，包 括被考古发掘所证实（如炎黄及炎黄时代的发明、创造活动）和尚未经过考古证实的炎黄及炎 黄时代的历史文化。其次，炎黄传说更多的事历经附会、添加而成的衍生形态炎黄传说，如 “神农下凡”“神农抱太阳”的神话、黄帝与节节草传说、蚩尤智斗饿虎的故事等。在被考古 发掘印证之前，未

3、经证实的关于炎黄及炎黄时代史实的原生形态炎黄传说，属于“史书没有能 够记载的历史”。衍生形态的炎黄传说，可能不是炎黄及炎黄时代的史实（历史背景），而是 后人为表达对炎黄及炎黄时代的尊崇与景仰，附会或嫁接到炎黄及炎黄时代，保存至今的传说； 也可能是后人为保存炎黄及炎黄时代的记忆，而把所闻所见的生动故事、幻想性情节添加至炎 黄及炎黄时代，流传至今。其间，普通百姓往往是生动故事或幻想性情节的创造者，知识精英 则是历史背景或历史知识的传播者。像这样屡经时代附会、添加“层累地造成”，并流传至今 的衍生形态的炎黄传说，可谓之“依然活着的历史”。衍生形态的炎黄传说，因后人的附会与 嫁接，具有明显的世俗化特征

4、。不同时代添加或附会而成的炎黄传说，其内容带有抹不去的时 代痕迹；不同区域流传的炎黄传说，则隐含着浓厚的区域文化特色。比如，现代民间传说的炎 黄形象以及现代人所讲的炎黄传说，不能不流露现代意识。湖南人讲的炎黄传说必然会带上湖 南人的风味。不然，难以保存或流传至今。 无论是“史书没有能够记载的历史”，还是“依然活着的历史”，炎黄传说大多属于民间性知 识或地方性知识，其最大功能在于以口头叙事保存炎黄及炎黄时代的历史文化，是五千多年炎 黄记忆传统的最初记忆文本。因此，若要挖掘或搜集到更多、更生动的炎黄传说，首先需要研 究者“眼光乡下”走进田野，进行民间访谈、田野调查和地方文献整理工作。通过走进田野、

5、 走进民间，结合炎黄传说之场景，体悟炎黄记忆的历史进程、空间进程及其所表达的意义。其 次，在研究取向上，应当尽量回避历史学的客观性追求，而借鉴历史的人类学研究方法，关注 “人们对过去知道和记得什么，如何记得，又为什么要记得，以及人们如何将过去和现实联系 在一起”，从中揭示炎黄记忆的当代建构与炎黄记忆传统之间的内在联系。 （摘编自尹全海炎黄学研究对象述论） 2 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A炎黄传说是一种口头叙事，它的体裁样式主要有神话、传说、故事与诗歌等。 B未被考古发掘所证实的炎黄及炎黄时代的历史文化，也是原生形态炎黄传说。 C衍生形态炎黄传说中的生动故事或幻想

6、性情节，主要是由普通百姓创造的。 D历史的人类学研究方法关注人对过去与现实的认知，也关注两者的相互影响。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A文章开头提及“传说时代”，为下文论述炎黄学研究问题提供了基本的前提。 B第一段分析湖南流传的炎黄传说，旨在论证衍生形态炎黄传说的世俗化特征。 C第二段论述“眼光向下”，体现作者践行历史的人类学研究方法的论证立场。 D文章先论述炎黄学研究什么，再论述如何研究，按从内容到方法的顺序推进。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是 A经后人附会、添加、嫁接而成的炎黄传说，也可能是炎黄时代的史实。 B没有知识精英传播炎黄时代历史知识，“依然活着的

7、历史”就难以存续。 C走进田野、走进民间越深入，发掘更多更生动的炎黄传说就越有可能。 D考古技术的进步与研究取向的调整，对炎黄记忆的当代建构并无意义。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 中科院神经科学研究所孙强团队 24 日下午在北京宣布，经过 5 年的不懈努力，他们突破了体 细胞克隆猴的世界难题，成功培育出世界首个体细胞克隆猴。这标志着中国将率先开启以猕猴 作为实验动物模型的时代。该项成果于 1 月 25 日以封面文章在线发表在生物学顶尖学术期刊 细胞上。 此前，灵长类动物（猕猴）的体细胞克隆，一直是世界难题。1997 年“多莉羊

8、”体细胞克隆 成功后，许多哺乳动物的体细胞克隆也相继成功，但非人灵长类动物的体细胞克隆一直没有解 决。体细胞克隆猴的成功培育，对人类非常重要。孙强说：“没有克隆猴，就很难建立模拟人 类疾病的动物模型，很多疾病的研究就无法顺利且有效开展。” （摘编自吴月辉体细胞克隆猴，了不起，人民日报2018 年 1 月 25 日） 材料二： 体细胞克隆就是将体细胞培养后，注入去除遗传物质的卵子内，通过人工方式激活后再送入受 体，最终让它们发育成个体的过程。体细胞克隆猴，就是利用猴子的体细胞，复制出相同的个 体。 克隆流程说起来简单做起来却很难。问题出在哪里？一是猴子的繁殖能力低，传代时间长。猴 子的怀孕周期是

9、 160 天，从小猴子出生到性成熟可以怀孕生育需要 4-6 年的时间。二是遗传背 景复杂。猴子的父亲母亲都不一样，基因来源不一样，遗传背景就不一样，这导致个体差异大， 对实验干扰很严重。全世界各国的科研人员一直都在想办法攻克这些难题。 体细胞克隆有四个关键节点。第一是要有一个体细胞组成的胚胎，第二是能够把胚胎激活，第 三是要能够启动核基因组，最后一个节点是把胚胎放在子宫和输卵管里，让它们着床发育成个 体。最后一个节点无法控制，我们想办法对前三个节点进行干预。 （摘编自孙强世界首例体细胞克隆猴诞生背后的艰辛历程） 材料三： 当前药物研发通用的动物模型是小鼠，由于小鼠与人类相差较大，药物研发人员在

10、小鼠模型上 筛选候选药物时，且不说这一过程需要花费巨大的人力与物力，单就这些筛选到的候选药物而 言，它们用在病人身上大都无效或有不可接受的副作用，这使得诸如阿尔茨海默病、自闭症等 脑疾病以及免疫缺陷、肿瘤、代谢性疾病等不能得到有效治疗。而体细胞克隆猴的诞生，可以 创建基于猴子的疾病模型，这将有效缩短药物研发周期，提高药物研发成功率，进而使上述疾 病有望得到有效治疗。这样，造福人类、促进人与自然和谐共存的科技伦理初心将得以体现。 3 （摘编自陈爱华体细胞克隆猴诞生的伦理启示，中国社会科学报2018 年 4 月 11 日） 材料四： 将非人灵长类动物用于实验，长期以来都存有争议。动物福利组织认为，

11、在非人灵长类动物身 上做实验是残忍的行为，原因是它们与人类很相像。他们还表达了对克隆技术本身的担忧，指 责克隆过程中存在流产、枯燥的社交环境、人工喂养及其他非自然性压力等问题。在动物福利 方面，中国面临的审视尤其多，因为其国内并没有针对虐待动物行为的综合性法律。 美国加州国家灵长类动物研究中心的行为神经学家认为：“过去十年，技术已经大幅进步。行 为神经科学领域中，某些可能用克隆来解决的问题，我们已经用其他方法解决了。也有生物医 学界的研究人员称：“如果真能避免使用非人灵长类动物，当然很好，但是，目前来看，动物 体外和计算机模型的效果都不好。”中国的研究团队表示，他们将会长期监测克隆猴的健康状

12、况，其中包括它们的脑发育情况。他们希望，对动物福利的看法正在快速转变的中国社会，能 对非人灵长类动物的研究保持开放的态度。同时，“当我们证明克隆猴在治疗疾病方面的用处 之后，西方国家也能逐渐改变他们的看法。” （摘编自国家地理中文网 2018 年 1 月 26 日） 4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A孙强团队成功攻克体细胞克隆猴这个世界难题，建立模拟人类疾病的动物模型，意味着目 前绝大多数的疾病可以得到有效治疗。 B体细胞克隆猴的培育过程非常困难，既需要解决猴子繁殖能力低、传代时间长和遗传背景 复杂的难题，也需要控制好关键节点。 C相较于猕猴，用小鼠作为动物模型的药物研发

13、，需耗费更多的人力和物力，且研发周期长， 成功率低，对人类疾病研究作用有限。 D将非人灵长类动物用于实验，尽管国际上长期存有反对的声音，但孙强团队仍看好应用前 景，期待西方对此项研究能持开放态度。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A模拟人类疾病的动物模型之所以难以建立，主要是因为相关的体细胞克隆难题一直没有攻 克，没有可用于有效研究的非人灵长类动物实体。 B将培养成功的猴子体细胞胚胎激活后送入受体的子宫和输卵管里，经着床发育，最终复制 出相同的个体，这个过程是可控制的、可干预的。 C借助体细胞克隆猴研发出来的新型药品，只有在证明这些药品用在克隆猴身上有效且没有 不可接受的副作

14、用之后，才可用于病人的临床治疗。 D关于复杂的人类疾病研究，生物医学界有研究人员强调目前“动物体外和计算机模型的效 果都不好”，是为使用非人灵长类动物做实验作辩护。 6你是否赞成将体细胞克隆猴用于实验？请表明你的态度，并结合材料说明理由。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 战士 孙犁 那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候， 从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜， 还是兴高采烈地喊着。 这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉

15、吃。掌柜是一个残疾军人，打 伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的 猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我 称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明的笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角网上翘起来， 4 肉也多给了我一些。第二次，我去是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤 了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开 刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：

16、 “先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指 导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说： “又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几 十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他知道现在，还想再干干呢！” 伙计干脆地说： “怨我们的医道不行么！” “怎样？”我问他。 “不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？” “小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。” 我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说： “照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。” 那