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1、第一课时学习目标1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、复述故事情节。学习重点理清故事情节。学习难点复述故事情节。资料链接孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1937年抗日战争爆发后，孙犁主要在中国共产党领导下的冀中区从事革命文化工作。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。：孙犁不但熟悉白洋淀，而且更熟悉那些在苇塘中坚持抗战的白洋淀英雄人民。1944年在延安，他发表了荷花淀、芦花荡等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。孙犁文集共5集。白
2、洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争，土地改革，劳动生产，互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽的流畅的笔调，秀雅，隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中荷花淀、芦花荡等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花淀派的主要代表作。学习过程一自主学习1、给下列加点字词注音：苇（ ）塘 寒噤（ ）白洋淀（）一蹿（）舀（ ）水 竹篙（ ） 提（ ）防泅（）着2、掌握
3、下列多音字（1）提：提（）防提（）纲（2）疟：疟（）子疟（）疾（3）喝：吆喝（）喝（）水二合作释疑本文讲了一个什么故事？试用几句话概括。本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？默读课文，复述故事情节。复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。三质疑交流在整体感知这个层面上，你还有什么疑惑，提出来大家共同解决。四迁移延伸你还读过孙犁的哪些小说，和本文对比一下，体会一下孙犁的小说风格。五同步达标1芦花荡的作者是_，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说_。2阅读下列文字，回答问题。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是
4、一只尖尖的小船。老头子_，站在船尾巴上，_。老头子浑身没有多少肉，_。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”小女孩说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1第段
5、中画横线处应填入的句子依次是A干瘦得像老了的鱼鹰B只穿一条蓝色的破旧短裤C手里拿着一根竹篙2选文中描写老头子这个人物时用了_描写、_描写的方法。3“热闹”的原意是_，在文中的意思是_4仿照第段中画线句子的写法，写一段描写你家乡景物的文字。_5第段写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。_学习心得第二课时学习目标、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。、体会景物描写的作用。、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重难点、抓住人物特征进行描写。、体会富有特色的景物描写。学习过程一、自主学习阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。二
6、、合作释疑、概括老头子的性格特征，文章是怎样来突出这一特征的？、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用。三、质疑交流再读课文，找出文中不理解的地方，和同学讨论解决。四、迁移延伸、敌人严密的监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？、你还知道哪些具有传奇色彩的英雄故事，讲给大家听听。五、同步达标(一) 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子
7、紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他
8、们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。1用一句话概括上文的故事情节。 2“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 3文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 4这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 5“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? 6写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”? （二）阅读荷花淀片断，回答问题。月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润
9、的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（ ）着（ ）的苇眉子。苇眉子（ ），在她怀里（ ）着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香1依次填入文中括号中的词语，恰当的一组是（ ）A缠绞 又薄又细 柔滑修长 跳跃B缠绕 柔滑修长 又薄又细 蹦跳C缠绞 柔滑修长 又薄又细 跳跃D缠绕 又薄又细 柔滑修长 跳跃2这一段文字描写了哪些景物？_3仿照文中画线句子的写法，用“像也像”造一个句子。_4结合课文，说说你读了荷花淀片断以后，对孙犁小说的语言特点的感受。_
