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1、说课稿参考模板以下是一篇说课稿的参考版本，欢迎参考!各位考官：大家好!我是XX号考生，今天，我说课的题目是木瓜恰恰恰。根据新课标理念，在本节课中，我从教什么、怎么教、为什么这样叫为思路，从教材分析、教学方法分析、教学目标分析、教学过程分析等几方面加以说明。首先，说说我对教材的理解。木瓜恰恰恰是一首降E大调4/4拍的歌曲，歌曲旋律热情奔放，特点鲜明。歌曲由两部分组成，部分表现了恰恰舞的韵律，第二部分用连续切分的节奏表现丰收的喜悦之情。学生在本课学习中能够感受外国的风土人情文化等。其次，我对学情做一简要分析。四年级的学生，对于音乐基础知识有一定的了解，对于节奏、节拍、读谱、视唱，大部分的学生能够基
2、本完成，但是这时期的学生主要以形象思维为主，注意力不集中，自制能力有限，所以我打算从学生的认知水平和知识经验为出发点，让学生在玩中学，学中乐。根据新课程标准，教材特点，和学生的实际情况，我确定了本堂课的重难点：重点：有感情的演唱歌曲。难点：掌握切分节奏的正确演唱。基于以上对教材学情的分析，和对教学目标的设立，我设定了以下教学目标。1、情感态度与价值观：学生在音乐中感知对美好生活的向往和人民丰收的喜悦之情。2、过程与方法：学生学会切分节奏的演唱方法。3、知识与技能：用热情奔放的声音演唱歌曲。为了突出重点，解决难点，顺利的完成教学目标，我结合教材特点，和四年级学生思维活跃、求知欲强的学习特点，我在
3、本课的教法和学法中采用了：欣赏法、表演法、讲解法、示范法等。下面说说我的教学过程，我的教学过程设计了以下四个环节：新课导入环节、新课教授环节、巩固提高环节、课堂小结环节。首先，说说我的新课导入环节，在新课导入环节中我采用了情景导入的教学方式，首先我会运用多媒体播放一段印尼的民族音乐，让学生感受印尼地区的音乐魅力。同时我会在此时运用多媒体播放各种水果的图片，在与师生共同讨论交流这是何种水果时引出今日说课题目木瓜恰恰恰。我之所以这样设计，是因为一个好的导入，是一堂好课的开端，好的导入能够吸引学生的注意力，渲染课堂氛围，激发学生的学习动机，把学生带入到课堂中来吸取新知。其次，是我的新课教授环节，我设
4、定了以下四个活动。活动一：我打算采用欣赏法。让学生初次聆听音乐，感受音乐情感。请同学在聆听音乐的同时思考这首歌曲给你带来了怎样的感受?学生聆听完音乐后可能会这样回答，这首歌曲给我们带来了欢快喜悦的情感，老师根据学生的回答做出鼓励性的评价并引导告知学生，这首歌曲给我们带来的情感是(板书)热情、奔放的。我之所以这样设计，是因为新课标理念指出在音乐教学中，因以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，加深学生对音乐知识的了解。活动二：我打算采用示范法。教师范唱学生跟唱和模唱。首先我会这样演唱歌曲(范唱一句)，学生跟着节奏有感情的朗读歌词，其次我会用钢琴弹唱歌曲，学生进行哼唱。我之所以这样设计，是因为在新课标
5、理念中强调音乐实践，鼓励音乐创造，通过对音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生的自信心。活动三：我打算采用讲解法。抓住教学难点，挑出切分节奏来进行解决。首先，我会对切分节奏和八分节奏进行板书(X X X和XX XX)，并对其做出范唱，让学生在视觉上可以形成一个直观的对比，正确的知道两者的区别。其次在学生掌握切分节奏型后，我会对歌曲进行教唱，学生跟唱并用手打拍子。我之所以这样设计是因为在音乐教学中强调音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动，在活动中提高音乐审美能力。活动四：我打算采用演绎法。引导学生跟着钢琴伴奏，有感情完整的演唱歌曲。学生在演唱的过程中应注意节拍、力度的掌握和对歌曲旋律流畅性的
6、整体把握。我之所以这样设计，是因为通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心。再次是巩固提高环节，我设定了以下内容：我打算采用分组表演法。让学生在演唱到“恰恰恰”处加入拍手的动作(拍手动作的节奏型是XX X)进行表演。首先我会以各小组为单位进行PK，让学生加入拍手动作进行表演，其次老师对其作出鼓励性的评价，最后让学生自己评选出表现较好的一组。我之所以这样设计，是因为在音乐教学中，面向全体学生，我注意个性发展，尊重学生的个性，让学生用自己的方式表达情感。最后是我的课堂小结环节。我打算采用老师提问，学生回答的方式进行课堂小结。在师生讨论交流中共同梳理了本节课的教学内容，增加了学生的知识储备。学生在课后，可以去欣赏一下其他国家的音乐作品，同学之间共同讨论交流这些音乐作品的音乐风格，提高自己的审美能力。以下是我的板书设计，如黑板所示，比较系统简介明了。我的说课到此结束，谢谢各位考官，请问我需要擦黑板吗?
