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1、1 16 赵州桥 教学目的要求： 1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干， 从而激发学生的民族自豪感。 2.学会本课生字，理解新词的意思。 3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 4.学习作者观察事物的方法。 教学重点难点： 课文的第 2 自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、看图导入新课，初识赵州桥。 谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特 点？是谁设计建造的？ 2、初读课文，整体感知课文大意。 1.教师范
2、读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学 们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。 (2)教师检查自学情况。 请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。 抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自 己的理解。 教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。 2 三、细读课文，了解各自然段主要内容。 1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上，完成填
3、空： (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固，而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 5、课堂练习。 1.抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。 2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。 第二课时 教学步骤： 一、导言。 这一节课，我们继续学习第 3 课赵州桥 （板书课题） 。提问：通过上节课的学习我们知 道了什么？ 二、精读课文，理解内容，指导学习方法。 1.学习第 1 自然段（齐读） 。 (1)读了这一段你知道了什么？ (2)请根据第一段内容用“因为所以”说一
4、句完整的话来赞美赵州桥。 (3)以自豪、赞美的语气朗读第 1 自然段。 (4)回忆学习过程，掌握学习方法。第 1 段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。 学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者 的思想感情。 2.学习第 2 自然段。 (1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来 写的？ (2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解 3 “这么长的桥” “全部用石头砌成” “没有只有横跨” “创举”各是什么意思。 (3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。 (4)练习
5、用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构 在建桥史上的创举。 (5)“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解 “既又”句式。 出示文字投影片：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使 桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ”划线部分的内容为可移动的文 字片。出示投影片后要求学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前 后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既又”是同一内 容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省” 的反义词。 ） (
6、6)指导学生以赞美的感情朗读第 2 自然段。 (7)引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。 3.学习第 3 自然段。 (1)轻声读课文，讨论： 第 3 自然段主要写什么？第 3 自然段和第 2 自然段的内容是怎样联系起来的？ 第 3 自然段是围绕哪一句话写的？ (2)用文字投影片练习填空： 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真 像活的一样。 （划线部分内容为可移动的文字复片，便于学生完成填空后，变换句子的顺序 反复朗读，从实践中理解分号的作用。在练习完毕，从实践中使学
7、生了解分号的实际作用后， 启发学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法。 ） (3)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。 4.学习第 4 自然段。 (1)思考：课题是“赵州桥” ，课文 1 至 3 自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板 上精美的图案作了介绍，为什么还要写第 4 自然段？ (2)联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州 桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。 4 (3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。 三、读课文，回顾总结。 1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。 2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史 上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。 教学板书：
