《最新小学语文版S版六年级语文上册 11（教案）永远的歌声教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学语文版S版六年级语文上册 11（教案）永远的歌声教案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 课 题11 永远的歌声课型新授课 教学目标1.指导学生认识 6 个生字，会写 11 个生字，掌握“淙淙” “龇牙咧嘴” “鼻 涕” “剃头” “小辫儿” “拽住” “吆喝”等词语。 2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱， 教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 3.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表 现人物精神品质的方法。 教学重点指导学生认识 6 个生字，会写 11 个生字。 教学难点引导学生把握文章的主要内容。 教具准备多媒体课件 教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入： 同学们，看到这个课题，你想到了什么？ 二、初读课文
2、，整体感知。 1.默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。 2.全体反馈交流自学生字情况。 （略） 3.指名读全文，想想课文写了什么内容？ 交流：指名说补充说教师小结 4.再读课文，找出文章中描写事件的部分。 交流：第 210 自然段 三、初读质疑。 自由读课文，提出不懂的问题。 交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。 四、布置作业： 1.抄写生字、词语。 2.熟读课文。 第二课时第二课时 一、回忆，课文写了一件什么事？（略） 二、回应学生课前质疑问题： 1.文章为什叫做永远的歌声？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？ 这
3、节课就结合这两个问题进行学习。 三、精读课文，感悟理解。 （一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。 1.默读 25 自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了 什么？ 2.全班交流： （1） “我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。 ” （2） “她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。 ” （3） “我还和姐姐争论过还是我们老师长的好听。 ” 个人修改 题目中的 “歌声”指 的是什么？ 为什么说是 “永远的歌 声”？ 默读课文， 根据课文内 容填空：老 是生病 （ ）（ ）（ ）我们 向我们献上 草药和小鱼。 2 （4） “我说，天下第一好。 ” 3.练习有感情地朗读，体会孩子对老
4、师的热爱之情。 （二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。 1.自由读 6、7 自然段，说说你读懂了什么？ 2.全班交流： 感悟： （1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。 （2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。 3.练习有感情朗读。 （三）学习第三层，感受师生情。 1.自由读 810 自然段，哪句话最令你感动？为什么？ 2.全班交流： （1） “眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来” “老师是南方城里人，爱吃鱼”学生的心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办
5、法抓小鱼 教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 2）第 9 自然段。 师引导学生进行语言训练： 孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只 有一个念头，那就是。 （3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？ 变换角色体会： 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样 做呢？ 学生可以表演的形式进行汇报。 教师小结： 是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己， 以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。 四、学习开头和结尾，体会写法。 1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ （首尾呼应，文章结构更加完整） 2.师问：课前有同学提出文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问 题吗？ 五、布置作业： 1.完成熟后练习 3。 2.朗读最使你感动的段落。 板书设计： 11 永远的歌声 老师爱吃鱼学生心细 干脆下了水为老师抓鱼不顾一切 师生情深 “摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼
