2016高考英语考纲解读课

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1、2014-15年全国卷I 和卷II高考英语试题紧扣课标和考试大纲，体现课改精神，对高中英语教学起到了导向作用。试卷的难度比较适中，侧重能力立意，凸显语言作为工具的时效性。试卷坚持语篇定位，其区分度、信度和效度符合考试说明和考纲。,考纲解读,英 语,今年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化： 1、词汇量变化为3000-3500。 2、增加阅读中对词义推断的要求。把 “根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语 境中特殊含义的考查力度。 3、改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处

2、填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。,复习建议,英 语,1、重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配、用法和过

3、去式、过去分词的特殊变化。,复习建议,英 语,2、近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉 各种相关的体裁和句式；内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材，以及传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等；会用英文描写传统文化。,2016年高考英语考试说明解读 及备考策略,滁州中学刘增荣,2016-4-20,关键词,一、2016年高考“试卷结构”变化 二、3013/2014/2015年全国卷 题型特点 最新变化 三、2016年复习指导 题型专练 复习建议,体现了考试说明中“稳中有变”的这一

4、指导思想。 删除了语言知识与运用的单项选择，增加了语法填空，分值保持不变。体现了新课标提出的“适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题”的要求。 除听力外，所有试题都以语篇为单位，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的“语言应用”能力。,一、2016年新课标考试说明 解读,“试卷结构”变化,听、读、写能力考查密切相连，所有题型考查语境均提高到了“篇章层次”。,单项填空语法填空,全国卷的特点,近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并

5、熟悉 各种相关的体裁和句式；内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材，以及传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等；会用英文描写传统文化。,二、试卷题型特点及备考策略,二、试卷题型特点及备考策略,完形填空,听力,七选五,阅读理解,语法填空,改错,书面表达,书面表达,（1）理解主旨和要义,（2）获取事实性的具体信息,（3）对所听内容作出简单推断,（4）理解说话者的意图、观点和态度,2015年考点设置与2014年大致相当。 难：中：易2：3：5,难题（主旨要义；说话人意图、观点和态度）4个 中档题（对所听内容做出推断）8个 容易题（具体的、事实性信息）8个,听力音频,1. 语速：154词

6、/分（比2014年快） 2. 录音稿总词数：900词（比2014年多） 3. 语音：美音 （没变） 4. 录音人：Kris, Laura （没变）,话题,充分利用早读,01,多听,反复听,02,勤练,03,CONTENTS,如何应对听力,早读“朗读”要求： Sit Straight Book in hand Read aloud Keep in mind 背诵内容具体化。,内容： 高考词汇 课本中含高考“考点”句子； 课本中可“借用”到“书面表达”中的句子； 高考真题“语法填空”句子。 完形填空、书面表达。,不良习惯： “早读“变成“早自习” “朗读”变成“阅读” “早读”做“书面习题”,“早

7、读”做什么?,多听,反复听,多听是指同一篇听力材料的多次加工。听一遍只是为了测试。提高的过程是感性到理性的发展过程。很多学生平时听力训练时，第一遍只是在“蒙题”。所以第一遍不会有提高，只是为了检测水平。核实材料后，重听一遍，才能获得真正意义上的提高，才能从听的感受发展到听的接受和认知（就是我们常说的有了悟性）。这完全符合语言发展的规律。所以老师要有相当的耐心。,勤练,勤练是指听力训练不能中断，尤其是在强化训练过程阶段。勤听包括教师指导下的有针对性的训练和学生课余时间安排的训练。所以老师和同学要有相当的默契。,该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报

8、、杂志中关于一般性话题的简短文章。,（1）理解主旨和要义,（2）理解文中具体信息,（3）根据上下文推断单词和短语的含义,（4）作出简单判断和推理,（5）理解文章的基本结构,阅读理解,全国I卷阅读稳定为主的趋势；,阅读理解,与2014年相比，2015年“阅读理解”词汇量有所增加：,2015年卷I继承了2014年“阅读理解”5篇短文特点： 总词汇量控制、每篇差异较大。 第二节短文很短。,阅读理解,阅读理解题从要求考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”，这一变化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强；,2015 全国卷1 阅读理解C: The fine se

9、lection of the major works was done in close collaboration (合作)with the Museo Nacional Reina Sofia in Madrid, Spain, and with contributions from other institutions like the Salvador Dali Museum in St. Petersburg, Florida.,31. What does the word “contributions” in the last paragraph refer to? A. Dona

10、tions. B. Projects. C. Artworks. D. Documents.,2016普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明,样卷 阅读理解D: A bike tour and race will be held on August 26 and 27( Sat.7&Sun.). At 5:30 am, the riders will leave Tiananmen Square and ride the first 35 kilometers as a training leg. Then the next 55-kilometre.,33. The underlined w

11、ord “leg” in “ Bicycle tour and race” probably means A race B practice C part of the training D part of the tour,猜词题的考察不再是见之又少的生单词，更多地则是大家平时经常见到并使用的常规单词，但是意思却不是常见的，因此更侧重考察学生对于篇章的理解与把握能力以及日常对单词的积累水平。,深度剖析： 高考阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化，信息丰富.选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体,原汁原味,语言地道、纯正，具有鲜明的英语语言文化的特点。 题型稳定，细节为主，推断突出。在近

12、几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽较高，但推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重，尤其是推理判断题，呈上升趋势。 适当难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念。近几年阅读理解题难度系数适当增加，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。阅读量自2011年以来，总体呈上升趋势.阅读速度要求均在5065wpm之间。 词汇灵活，句子优美，结构复杂。高考阅读理解在词汇方面对考生的要求逐年提高，超纲词汇偶有出现；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现；活用词比比皆是。,四. 阅读理解备考建议,阅读是考前训练的绝对核心，针对不同类型的试题类型，应该有不同的解题方法。

13、,不管是什么类型的题目，都要记住三个忠于： 1、忠于原文。 2、忠于作者的态度和意见。 3、忠于常识。,1、“细节理解题”，只需追根溯源，找到文中信息源便可。注意干扰项中的 范围扩大和缩小，张冠李戴等方式。,2、“推理判断题”，小技巧：不选择照抄原文的选项，要选择要有 同义词 解释的选项。 1)不选事实细节选项2)不选非事实选项3)选概括性/哲理性 的选项,3、“词义猜测题”，可以通过构词法知识分析单词词义，或通过上下文猜测， 尤其是本句话以及前后两句话，给单词假设意思，看是否读的通。还可以联 想，即回想已知词汇中是否存在拼写方法与该生词类似的词。选项代入。,在一段约300词的短文中留出5个空

14、白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯,语,7选5, 阅读时关注文章的结构、脉络、层次及各部分之间的逻辑关系，注意分析、体会上下文等的关联词和过渡句的作用。 梳理清楚“解题思路”： “关键词”：原文选项对应关系 语义与文章结构：选项“语义”相关，但要用在文章的“合适” 位置！,考查：篇章结构,解题提示：,7选5,考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。,在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。,完形填空,2015全国卷I卷完形填空题特点,1）夹叙夹议文章，且内容是关于

15、儿童教育体验与感想。 所设填空处的单词和词组均由上下文意制约。 2) I卷偏重叙事，故事情节循序渐进，转折与冲突内容较少。多数空格由上下句句意制约；上下文中提示词、关联词使用较少。,同：近三年全国课标 I卷完形填空侧重记叙文体裁，只有一次为纯粹的议论文体裁。以考查名词和动词为主，虚词仅考查了一次连词。 异：15届完形填空体现几方面的突破：选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先，长短其次。,思维逻辑的不正确以及相近词或词组的辨析能力差； 不能够融会贯通地从上下文分析； 不能够将平时所学词或词组的确切含义再现出来。,完形填空得分率不高的原因,完形填空Q&A： 你是否通读过全文后才开始答题？ 你

16、能充分利用首句信息来答题吗？ 你能否根据上下文的暗示来答题吗？ 你会利用生活常识，社会经验和跨国文化背景来答题吗？ 做完试题，你是否将答案代入检查？,三. 完形填空题备考建议,第四步,第三步,第二步,第一步,要做到以下四步、文章最好看三遍,要瞻前还要顾后 顾全大局。,要想作者之所想 顺理成章。,重视首句，把握开篇。,速读全文，掌握大意。,瞻前顾后，立足语境。,复核全文，调整答案。,40,语语法填空题要求填写所需内容的词数要求，由“不多于3个单词”变化为“1个单词”，这意味着考生需更加准确地把握语境内容以及选用恰当的词汇进行作答；,41,How?,42,全国卷1, 难度、主要考点保持稳定的趋势； 形式为短文体的趋势； 文体为记叙文的趋势； 较多提示词控制难度的趋势； 考点轮动（主谓一致、名词单复数、比较级）的趋势。,43,语法填空,有提示词,无提示词,括号里词的正确形式填空,直接填空,名词、代词