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1、高考直通车官网:http:/ 新浪微博高考直通车 公共微信:gkztcwx2014年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文评分标准及补充细则2014广州一模评分补充细则(一):古诗文与论述文古诗文阅读9根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分) 坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。(4分)【参考答案及评分标准】 (郭舒)因为犯了擅自释放司马彪的罪过,被廷尉拘囚,当时的人大多认为他为人仗义。 4分。“坐”“系”“义”各1分,大意1分。【补充细则】(1)坐:解释为“因犯罪”“由而获罪”“犯罪”均可。(2)“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可,此处应体现
2、被动义。(3)“义”解释为“仗义”“讲义气”均可,此处为意动用法,应体现出来。(4)“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确,可得大意分。【评分示例】 4分示例: 郭舒犯了擅自释放司马彪之罪,被廷尉囚禁,世人多认为他有义气。 3分示例: 示例一:郭舒因私自放走了司马彪而获罪,降为廷尉,世人都认为他重义气。 示例二:因擅自释放司马彪而犯罪,被廷尉拘禁,世人认为他很正义。 2分示例: 示例一:郭舒犯擅自释放司马彪之罪,因为他是廷尉,世人大多以此为义。示例二:郭舒因为擅自放出司马彪,被贬为廷尉,世人大多认为他有义气。 1分示例: 示例一:由于擅自放走了司马彪,被廷尉囚禁,当时社会以此为义。 示例二
3、:在擅长领兵的司马彪处任职,系捆了廷尉,外界认为他是有义气的人。 0分示例: 示例一:刚上任就放了司马彪,做朝廷校尉,民间许多人议论这件事。 示例二:擅自放走司马彪,降为廷尉,世间上就多正义了。 示例三:(郭舒)担任擅长放养黄彪马,是廷尉,世人都认为他很有才干。 (2)舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾衔之。(3分)【参考答案及评分标准】 郭舒年轻时与杜曾交情深厚,杜曾曾经征召郭舒,郭舒不肯前往,杜曾对他(这件事)怀恨在心。 3分。“厚”“衔”各1分,大意1分。【补充细则】1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。3.句中“少”
4、解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可;“尝”解释为“曾经”;“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。此三处及(1)(2)两处共五处,能翻译正确三处即可得大意分。【评分示例】 3分示例:示例一:郭舒年少时和杜曾交往甚厚,杜曾曾经召见他,郭舒不去,杜曾就憎恶他。示例二:郭舒以前和杜曾交好,杜曾曾经征召他,他肯不去,杜曾对此非常记恨。示例三:郭舒少时与杜曾很友好,杜曾曾召用他,郭舒没有去,杜曾于是怨恨他。 2分示例:示例一:郭舒年少时和杜曾交往深,杜曾尝试召见他,郭舒不去,杜曾就把他当敌人。(“厚”1分;“少”“厚”及主语补充正确,大意1分 )示例二:郭舒以前和杜曾交情好,杜曾曾经邀请他做官,他不肯去
5、,杜曾于是与他绝交。(“厚”1分;“厚”“尝”及主语补充正确,大意1分 )示例三:郭舒少与杜曾交往,杜曾曾经征召他,郭舒就是不去,杜曾对此很怨恨。(“衔”1分,“尝”“衔”及主语补充正确,大意1分 ) 1分示例:示例一:郭舒少时和杜曾交往深厚,杜曾尝试召见他,没有答应,杜曾却授予他头衔。 (“厚”1分,大意0分 )示例二:郭舒很少和杜曾来往,曾尝试召纳他,他不去,杜曾就怨恨他。 (“衔”1分,大意0分 ) 0分示例:示例一:郭舒很少和杜曾交往,杜曾曾经征召他,郭舒不去,杜曾就生他气。示例二:郭舒稍微厚待杜曾,杜曾就尝试召唤他,郭舒没有去,杜曾便前往。 (2)从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个
6、事例。(可自己概括,也可引用原文)(3分)【参考答案及评分标准】郭舒直言劝告王澄不要终日饮酒,而要以政务为重。 (澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。)郭舒在天下大乱时劝王澄要修养德行,树立威望,保全州境。 (及天下大乱,又劝澄修德养威,保完州境。)郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞,甘受王澄的责罚。 (舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”“澄遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之”。)郭舒说服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。 (“公为胜尧、舜邪?乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!”“缪坦可谓小人舒等不敢不言”。) 3分。答对一点2分,两点3分。找出的事例能体现郭舒的“忠亮”,即可给分。【补充细
7、则】 事例引用原文不完整,酌情扣分;两个事例有一个不完整,最多只能得2分;如果学生分了三点,只看前两点给分。 【评分示例】3分示例:示例一:澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝澄修德养威,保完州境。示例二:王澄不务政事,郭舒常常劝谏他,出谋划策,苦苦相劝。王敦占有百姓的土地,郭舒直言敢谏,不惧敦怒,敦终于归还土地。 示例三:澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝澄修德养威,保完州境。乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳,余肉可共啖之。(第一点两处均踩对得分点,可得分。) 2分示例:示例一:王郭谋划造反,郭舒劝谏他,王敦不听从,派郭舒守武昌。郭舒说
8、服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。示例二:澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。舒曰:“缪坦可谓小人,怀疑视听,夺人私地,舒等不敢不言。”(第二点不完整,只能得分。)示例三:舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!” 澄遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之。(引用原文,两点均不完整,酌情扣分,得2分。)1分示例: 示例一:舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”(1分)乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳,余肉可共啖之。” 示例二:“澄遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之”。(1分)敦谋为逆,舒谏不从,使守武昌。0分示例: 示例一:澄之奔败也,欲将舒东下,舒曰:“舒为万里纪纲,不能匡正
9、,令使君奔亡,不忍渡江。”乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食牛耳,余肉可共啖之。” 示例二:舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾衔之。王敦谋划造反,郭舒劝谏他,王敦不听从,派郭舒守武昌。 10. 阅读下面的词,然后回答问题。(7分)(1)全词表达了作者哪些情感?(4分)【参考答案及评分标准】 重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情;对时光流逝的感伤之情;思念家乡的孤独之情。 4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分;其他两点任答一点2分。【补充细则】 1三个得分点不分主次,答对一点得2分。具体原因1分,情感1分。 2第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美景”任答一个即可。 3如笼统答“喜悦”、
10、“孤独”、“感伤”等,不写出具体原因,只得1分。 4原因与情感都答出了2点,但因果关系不对应,最多3分。【评分示例】4分示例: 示例一:通过写晋祠春天美好的景色(1分),表达对春天的喜爱和内心的喜悦(1分)。诗人故地重游,景色依旧美,无太大变化,然而自己容颜已衰,表达年华易逝(1分)的伤感忧愁(1分)和内心孤独。示例二:写出了春雨后晋祠的景象,以芳草、汾水、雁、青松、凉月、溪桥刻画出景色之壮阔、清凉、盛美。表达了作者对晋祠美景(1分)的喜爱(1分),年华易逝(1分)的感伤(1分)与孤独一人的感情。 3分示例: 示例一:全词表达了作者对山水的喜爱,对家乡的思念(1分),对时光流逝(1分)的感叹(
11、1分)以及独身一个人的孤独与寂寞。(对应补充细则第四点,最多3分) 示例二:表达了诗人对春景(1分)的喜爱(1分)之情思乡思归(1分)之情时光流逝,世事变迁孤独、凄凉、惆怅之情。 2分示例: 示例一:写出了时间流逝(1分)与自己的孤独,暗记韶华变,凉月、独上表达作者独自一个的悲凉(1分)。示例二:全词写了春天的故地重游,写出了又是一年春天到来而自己无法归家(1分)的愁苦。(1分) 1分示例:示例一:作者通过对景物的描写,烘托出自己对大自然美好景物的喜爱(1分)。刚下完小雨。春沙软软的,芳草开始发芽,满山遍野,雁归来了,此情此景让作者回忆到过去的景。示例二:表达了作者对往日年华的不舍和怀念(对诗
12、意的表达不准)。表达了作者对恋人的期盼。 0分示例:示例一:小雨初收,最喜春山软,天涯芳草遍,年年汾水春归雁(照抄),表达作者热爱大自然(套话)。系马青松犹在眼,胜地重来,暗记韶华变(照抄),怀念往事。示例二:全诗前半部分写了各种美好的环境,后半部分却写了胜地重来时的心情,表达了诗人因国家破败而感到悲凉的心情(错解诗意,不得分)。 (2)词中画线的句子是如何运用衬托手法的?请简要说明。(3分)【参考答案及评分标准】 以月之“凉”衬托人的感伤悲凉;以月之“满”衬托(反衬)人的孤独。 3分。答对一点2分,两点3分。【补充细则】 1.要具体指出是用月亮之“凉”(1分)“满”(1分)来衬托人之感伤孤独
13、之情(1分)。(感伤悲凉孤独之情合起来给1分。) 2.如果只答感情不给分。 3.“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂寞”“孤单悲凉”亦可得分。 4.分析时,将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的,不得分。【评分示例】 3分示例:示例一:用“凉月”(1分)衬托人的孤独(1分),一个凉字表达了作者寂寞的心情;圆月应是团圆的日子(1分),衬托出作者的孤独。示例二:通过满月高悬(1分),凉凉的月光(1分),衬托了诗人的孤独寂寞与凄凉(1分)。 2分示例:示例一:用“满月”(1分)衬托作者的凄凉心情(1分),用“小溪”衬托作者的孤独。示例二:用圆圆的满月(1分)衬人独自登桥的孤
14、独(1分),用清凉的环境衬人的孤独。示例三:运用反衬手法,用凉月(1分)与人的孤独(1分)做对比,表现了人的凄凉。 1分示例:示例一:诗人描绘了明月当空的溪桥畔画面,渲染了凄清的气氛,来衬托诗人内心的孤独悲伤。(1分)(没有具体指出是用“凉月”渲染了凄清气氛,只给感情分)示例一:用“凉月满”(1分)来衬托“独上溪桥畔”,写出美景依旧,却物是人非。(没有点出感情)示例三:用清凉的满月(1分)衬托独上溪桥的人,营造出清幽淡雅的氛围,表现出作者内心的安宁和平静。(感情判断错误) 0分示例: 示例一:衬托了诗人内心的孤独感伤之情。(没有具体指出如何使用了衬托手法) 示例一:用凉月与人的孤独做对比,表现了人的凄凉。(答非所问,表现手法错误) 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)【参考答案及评分标准】(1)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣(2)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠(3)千岩万转路不定 熊咆龙吟殷岩泉(4)多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节6分。答对一空给1分,有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。论述类文本阅读 14.文章画线的句子中,“鲜花”与“精华”各指