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1、高考直通车官网：http:/ 新浪微博高考直通车 公共微信：gkztcwx2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则2014广州一模评分补充细则（一）：古诗文与论述文古诗文阅读9根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） 坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分）【参考答案及评分标准】 （郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。 4分。“坐”“系”“义”各1分，大意1分。【补充细则】（1）坐：解释为“因犯罪”“由而获罪”“犯罪”均可。（2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现
2、被动义。（3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。（4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。【评分示例】 4分示例： 郭舒犯了擅自释放司马彪之罪，被廷尉囚禁，世人多认为他有义气。 3分示例： 示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉，世人都认为他重义气。 示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世人认为他很正义。 2分示例： 示例一：郭舒犯擅自释放司马彪之罪，因为他是廷尉，世人大多以此为义。示例二：郭舒因为擅自放出司马彪，被贬为廷尉，世人大多认为他有义气。 1分示例： 示例一：由于擅自放走了司马彪，被廷尉囚禁，当时社会以此为义。 示例二
3、：在擅长领兵的司马彪处任职，系捆了廷尉，外界认为他是有义气的人。 0分示例： 示例一：刚上任就放了司马彪，做朝廷校尉，民间许多人议论这件事。 示例二：擅自放走司马彪，降为廷尉，世间上就多正义了。 示例三：（郭舒）担任擅长放养黄彪马，是廷尉，世人都认为他很有才干。 （2）舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分）【参考答案及评分标准】 郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。 3分。“厚”“衔”各1分，大意1分。【补充细则】1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。3.句中“少”
4、解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可；“尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。此三处及（1）（2）两处共五处，能翻译正确三处即可得大意分。【评分示例】 3分示例：示例一：郭舒年少时和杜曾交往甚厚，杜曾曾经召见他，郭舒不去，杜曾就憎恶他。示例二：郭舒以前和杜曾交好，杜曾曾经征召他，他肯不去，杜曾对此非常记恨。示例三：郭舒少时与杜曾很友好，杜曾曾召用他，郭舒没有去，杜曾于是怨恨他。 2分示例：示例一：郭舒年少时和杜曾交往深，杜曾尝试召见他，郭舒不去，杜曾就把他当敌人。（“厚”1分；“少”“厚”及主语补充正确，大意1分 ）示例二：郭舒以前和杜曾交情好，杜曾曾经邀请他做官，他不肯去
5、，杜曾于是与他绝交。（“厚”1分；“厚”“尝”及主语补充正确，大意1分 ）示例三：郭舒少与杜曾交往，杜曾曾经征召他，郭舒就是不去，杜曾对此很怨恨。（“衔”1分，“尝”“衔”及主语补充正确，大意1分 ） 1分示例：示例一：郭舒少时和杜曾交往深厚，杜曾尝试召见他，没有答应，杜曾却授予他头衔。 （“厚”1分，大意0分 ）示例二：郭舒很少和杜曾来往，曾尝试召纳他，他不去，杜曾就怨恨他。 （“衔”1分，大意0分 ） 0分示例：示例一：郭舒很少和杜曾交往，杜曾曾经征召他，郭舒不去，杜曾就生他气。示例二：郭舒稍微厚待杜曾，杜曾就尝试召唤他，郭舒没有去，杜曾便前往。 （2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个
6、事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）【参考答案及评分标准】郭舒直言劝告王澄不要终日饮酒，而要以政务为重。 （澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。）郭舒在天下大乱时劝王澄要修养德行，树立威望，保全州境。 （及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。）郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的责罚。 （舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之”。）郭舒说服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。 （“公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”“缪坦可谓小人舒等不敢不言”。） 3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现郭舒的“忠亮”，即可给分。【补充细
7、则】 事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。 【评分示例】3分示例：示例一：澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。示例二：王澄不务政事，郭舒常常劝谏他，出谋划策，苦苦相劝。王敦占有百姓的土地，郭舒直言敢谏，不惧敦怒，敦终于归还土地。 示例三：澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。（第一点两处均踩对得分点，可得分。） 2分示例：示例一：王郭谋划造反，郭舒劝谏他，王敦不听从，派郭舒守武昌。郭舒说
8、服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。示例二：澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。舒曰：“缪坦可谓小人，怀疑视听，夺人私地，舒等不敢不言。”（第二点不完整，只能得分。）示例三：舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！” 澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。（引用原文，两点均不完整，酌情扣分，得2分。）1分示例： 示例一：舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”（1分）乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。” 示例二：“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之”。（1分）敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。0分示例： 示例一：澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为万里纪纲，不能匡正
9、，令使君奔亡，不忍渡江。”乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。” 示例二：舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。王敦谋划造反，郭舒劝谏他，王敦不听从，派郭舒守武昌。 10. 阅读下面的词，然后回答问题。（7分）（1）全词表达了作者哪些情感？（4分）【参考答案及评分标准】 重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。 4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。【补充细则】 1三个得分点不分主次，答对一点得2分。具体原因1分，情感1分。 2第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美景”任答一个即可。 3如笼统答“喜悦”、
10、“孤独”、“感伤”等，不写出具体原因，只得1分。 4原因与情感都答出了2点，但因果关系不对应，最多3分。【评分示例】4分示例： 示例一：通过写晋祠春天美好的景色（1分），表达对春天的喜爱和内心的喜悦（1分）。诗人故地重游，景色依旧美，无太大变化，然而自己容颜已衰，表达年华易逝（1分）的伤感忧愁（1分）和内心孤独。示例二：写出了春雨后晋祠的景象，以芳草、汾水、雁、青松、凉月、溪桥刻画出景色之壮阔、清凉、盛美。表达了作者对晋祠美景（1分）的喜爱（1分），年华易逝（1分）的感伤（1分）与孤独一人的感情。 3分示例： 示例一：全词表达了作者对山水的喜爱，对家乡的思念（1分），对时光流逝（1分）的感叹（
11、1分）以及独身一个人的孤独与寂寞。（对应补充细则第四点，最多3分） 示例二：表达了诗人对春景（1分）的喜爱（1分）之情思乡思归（1分）之情时光流逝，世事变迁孤独、凄凉、惆怅之情。 2分示例： 示例一：写出了时间流逝（1分）与自己的孤独，暗记韶华变，凉月、独上表达作者独自一个的悲凉（1分）。示例二：全词写了春天的故地重游，写出了又是一年春天到来而自己无法归家（1分）的愁苦。（1分） 1分示例：示例一：作者通过对景物的描写，烘托出自己对大自然美好景物的喜爱（1分）。刚下完小雨。春沙软软的，芳草开始发芽，满山遍野，雁归来了，此情此景让作者回忆到过去的景。示例二：表达了作者对往日年华的不舍和怀念（对诗
12、意的表达不准）。表达了作者对恋人的期盼。 0分示例：示例一：小雨初收，最喜春山软，天涯芳草遍，年年汾水春归雁（照抄），表达作者热爱大自然（套话）。系马青松犹在眼，胜地重来，暗记韶华变（照抄），怀念往事。示例二：全诗前半部分写了各种美好的环境，后半部分却写了胜地重来时的心情，表达了诗人因国家破败而感到悲凉的心情（错解诗意，不得分）。 （2）词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3分）【参考答案及评分标准】 以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。 3分。答对一点2分，两点3分。【补充细则】 1.要具体指出是用月亮之“凉”（1分）“满”（1分）来衬托人之感伤孤独
13、之情（1分）。（感伤悲凉孤独之情合起来给1分。） 2.如果只答感情不给分。 3.“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂寞”“孤单悲凉”亦可得分。 4.分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。【评分示例】 3分示例：示例一：用“凉月”（1分）衬托人的孤独（1分），一个凉字表达了作者寂寞的心情；圆月应是团圆的日子（1分），衬托出作者的孤独。示例二：通过满月高悬（1分），凉凉的月光（1分），衬托了诗人的孤独寂寞与凄凉（1分）。 2分示例：示例一：用“满月”（1分）衬托作者的凄凉心情（1分），用“小溪”衬托作者的孤独。示例二：用圆圆的满月（1分）衬人独自登桥的孤
14、独（1分），用清凉的环境衬人的孤独。示例三：运用反衬手法，用凉月（1分）与人的孤独（1分）做对比，表现了人的凄凉。 1分示例：示例一：诗人描绘了明月当空的溪桥畔画面，渲染了凄清的气氛，来衬托诗人内心的孤独悲伤。（1分）（没有具体指出是用“凉月”渲染了凄清气氛，只给感情分）示例一：用“凉月满”（1分）来衬托“独上溪桥畔”，写出美景依旧，却物是人非。（没有点出感情）示例三：用清凉的满月（1分）衬托独上溪桥的人，营造出清幽淡雅的氛围，表现出作者内心的安宁和平静。（感情判断错误） 0分示例： 示例一：衬托了诗人内心的孤独感伤之情。（没有具体指出如何使用了衬托手法） 示例一：用凉月与人的孤独做对比，表现了人的凄凉。（答非所问，表现手法错误） 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）【参考答案及评分标准】（1）申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（3）千岩万转路不定 熊咆龙吟殷岩泉（4）多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。论述类文本阅读 14.文章画线的句子中，“鲜花”与“精华”各指
