《中考记叙文阅读知识点及答题技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考记叙文阅读知识点及答题技巧（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考记叙文知识点举例分析一、记叙文六要素六要素指时间地点人物，事件的起因经过结果常见题型有：1、文章叙述了一个什么故事？请简要概述。2、阅读全文，在方框中补全对故事内容的概括。阅读父亲的眼神，简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？（3分）（2009.贵阳）文中人物有：父亲、“我”事件的起因：“我”高考无望辍学回家；事件的经过：父亲带“我”干农活，并借此教育“我”；事件的结果：“我”重新返校，终于有所成就。：归纳方法：（记叙文）第一步：写了什么人；第二步：围绕人物写了什么事；第三步：在概括事件的时候，可以先概括起因和结果，再梳理经过；第四步：根据题干要求，仔细、规范作答。一般格式：人物+事件（起
2、因、经过、结果）归纳方法：（小说类）第一步：找准主人公；第二步：围绕主人公写了什么事；第三步：在概括故事情节的时候，可以先概括开端、结局，然后梳理高潮，最后再梳理发展；第四步：根据题干要求，仔细、规范作答。一般格式：人物+情节（开端、发展、高潮、结局）阅读那年大雪，请用几句话概括小说的故事情节。（2010年浙江嘉兴）开端：在城里发了的梁子回来了，大家希望能跟他一起去见世面。发展：海子有只小绵羊，狗子为讨好梁子提议宰羊吃。高潮：在海子和“我”都无法动手宰羊时，梁子用欺骗的手段残忍地宰杀了绵羊。结局：梁子一个人离开了村里。概括故事情节：在城里发了的梁子回来了，大家都想跟他一起去见世面。宰杀小绵羊时
3、，“我”和海子都无法下手，梁子却用欺骗的手段宰杀了羊。而后，梁子一个人离开了村庄。2010年浙江金华烧炭工和绅士6请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分）绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1分。）2012浙江湖州中考题妈妈和房客1、请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。（不超过60字）答：.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。二、记叙文的顺序记叙文常用的记叙顺序（1） 顺叙
4、（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2012年甘肃兰州-月到中秋3.从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。（2分）答：（2分）从“天渐渐黑下来”、“月亮出来了”、“快吃完晚饭的时候”、“月亮已经升到高空”、“夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺叙。（摘录时间完整，1分；答出“顺叙”，1分）（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。一个七美元的梦2、本文的记叙顺序是，记叙线索是 。答：倒叙 一把小提琴(或我对小提琴的珍爱之情)。（3） 插叙（叙事时中断线
5、索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（插叙了内容，揭示了人物的思想成因/与形成对比，突出人物形象或中心/交待时间缘由，为后文作铺垫。）2012昆明试题-让花儿悄悄开放2、选文4、5段插叙了哪些内容？其作用是什么？ 插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。交代了相关情节，丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。（内容概括1分，作用2分）三、记叙文的线索 1、线索分类：（1）以人物为线 （2）以时间为线（3）以地点为线 （4）以事件为线 （5）以情感为线（6）以某物为线 （7）以题目为线（8）明暗两线 2、
6、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。2012年广东省-淡淡的深情2（1）本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起？答：淡淡的深情12年湖北襄阳-那些未曾感谢过的人1、本文以（）为线索，叙说了（）这件事答：一张字条班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下包袱2011日照-雕花烟斗21.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）答案：凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊
7、，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。四、记叙文的人称第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。(或增强文章的真实感)2011兰州-银行里的男孩18.选文用第一人称来写有什么好处？（2分）答：（2分）给人以真实可信之感。第二人称：称要写的人为你或你们，亲切自然，便于抒发强烈的感情。（拉近与读者的距离，易于抒发感情）2011荆州-兵之后19.（2分）本文采用第几人称？试体会其妙处。答：采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感。第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙
8、述。五、五种表达方式1、表达方式分类：记叙、议论、说明、描写、抒情，描写分为景物描写和人物描写，抒情分为直接抒情和间接抒情2、景物描写的作用描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；为故事发展作好铺垫（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。2012湖北黄冈-青花瓷瓶1、小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？
9、营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作好了铺垫2011河北-别动世界上最美的那朵花2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。景物描写为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。2011年荆州-汤姆的午餐26、读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的叭、叭声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？答：环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出“以声衬静”也可）。2011沈阳-光明行16.选文第9段画线句有什么作用？（3分）天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。答.环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。3
10、、人物描写及作用：人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2012安徽-橘子红了3、(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动?答：愁闷，期盼；惊讶；欣喜2012南京-兄弟16.分别分析下面句中加点动词的表达效果。（4分）春旺）说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。答：“塞”表现了春旺想用自己的热情掩饰自己的死心；“捏”表现了福生感受到春旺情谊时的欣喜和对兄弟情谊的珍惜。（意同即可）2012哈尔滨-母亲的心3、第8段中划线句子中一系列动作描写有什么作用？
11、母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。答：表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心提走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了螃蟹做铺垫；表现了母亲的善良。2011安顺-梨一样的苹果21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3分）小胡子快活地抖动着 ；那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了；小胡子再次快活地抖动着答：外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。4、议论与抒情议论：A.文章开头议论的作用：开篇点题、揭示文章中心，统领全文。B
12、.文章中间引论的作用：直接点明和加深所写事情的意义、评价人物，突出中心思想，承上启下，表达作者的感情。C.文章末尾议论的作用：揭示文章中心，升华或深化主题。照应开头或题目。抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。文章结尾一般用到的表达方式为议论和抒情，起作用可概括为四点：总结全文；点明中心；升华或深化主题；抒发作者的思想感情2011年承德-还原善意的本来模样23从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）（“照亮世间的不是日月，而是人心”。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？每一颗爱心都是真诚美丽的，
13、都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。）答：从表达上，最后一段是对全文思想内容的总结和升华，是人们对文章所要表达的思想内涵有清晰深刻的理解。从情感上看，最后一段是作者态度的阐述和抒发，表明了作者的观点，肯定了善意应该受到保护和赞扬。六、修辞方法及作用比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，具体可感，可引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有感染力，也可以使说理更透彻。拟人的作用是赋予事物以人的性格、思想，感情和动作，使物人格化，语言生动、形象。夸张的作用是突出事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。排比的作用是句式整齐，增强语言气
14、势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。对偶的主要作用是整齐均匀：节奏感强，高度概括，有音乐美。对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以给读者留下深刻印象。题型一般为赏析句子，答题技巧为四步法：明确修辞方法，分析修辞方法，通过这种修辞起到什么效果（体现事物什么特征），抒发作者怎样的情感2012年重庆-春光美3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）（2）花儿就像你，你就是花儿。答：（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）2012湖南株洲-一碗汤的温度2有人认为第段划波浪线句写得很好，你认为好在哪里？请简要分析。（2分）米粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜、排着队下肚答：运用了比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了米粉的可爱及我吃米粉时的感觉。（1分）2012贵州六盘水-无人看到你的忧伤2、第8段划线句子运用了（）的修辞方法，生动形象的表现了（）我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一制小鸟的翼翅，自由地在风里拍打答： 第八段划线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”因为看到这只流浪狗便会想到自己的弟弟，
