《无锡市四校2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《无锡市四校2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018学年第二学期高一期中考试语文学科试题1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A. 付梓（zh） 纾难（sh） 孱头（cn） 鬈曲（qun）B. 蹩进（bi） 缱绻（qun） 颓垣（yun） 慰藉（j）C. 愧怍（zu） 谬赏（mio） 脑髓（su） 骸骨（hi）D. 冠冕（gun） 肖像（xio） 赊（sh）账 一爿(pn)【答案】D【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，考生在平时的时候要注意读现代汉语的正音。A.付梓z、B.慰藉ji、C.谬赏mi 脑髓su。2. 在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（
2、 ）咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是在调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而 完全不变。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以 运用语言文字的谨严精神。本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读还是写作，就会逐渐养成创作和欣赏都 的好习惯。文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时求思想情感和语言的 与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。A. 意味 领略 必需 精炼 B. 意义 领会 必需 精确C. 意味 领悟 必须 精密 D. 意思 领悟 必须 精炼【答案】A.3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 今天，每个人都可以发出自己的声音，但我们彼此间如果缺少起码的信任，每个职
3、业都可能被污名化，每个人的言论都失去了真实性。B. 批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。C. 廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前的房源不足，正逐渐成为人们关注的焦点。D. 牙痛最主要是由于蛀牙、牙龈发炎、牙髓炎等造成的，但还要注意，当不明原因的牙痛发生时，一定不要忽略心理疾病存在的可能。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项语序不当，关联词“如果”放到“我们”前面
4、；C项成分残缺，解决当前房源不足的问题；D项结构混乱，“由于造成的”杂糅。点睛：本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。4. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。 ， 。 。 ， ， 。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。 这种精神深入其骨髓，融入其血液 更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神 并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来 这不仅是因为杜甫以“儒生”自命 从而
5、打动与感染众多的读者它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。由选项可知，首先判断和谁放在第一位，是 总的概述，有代词“它”，与前文无法衔接。排除C和D；的“不仅是”呼应的“更重要”。句承接中的“精神”二字，与下文项衔接。5. 如果你乘游轮夜游黄浦江，你想用诗句描述所见美景分享到微信“朋友圈”，下列最贴切的一项是（
6、 ）A. 灯火万家城四畔，星河一道水中央 B. 旌旗环水次，舟楫泛中流C. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 D. 星垂平野阔，月涌大江流【答案】A【解析】试题分析：本题考查的是特殊语境中语言的运用类试题。B项中“旌旗”和“舟楫”都是古代的事物，明显与浦江夜景不合。C项诗句译文是“江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁”，浦江何来曲曲折折，江水中何来“芳甸”呢？D项中写明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。何来“平野”呢？A项中“灯火万家”和“星河一道”则比较符合题干表述。6. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 新居落成，我明天搬迁，为答谢您的
7、祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。D. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是语言运用的得体类试题，考生要注意语言的环境、身份、谦敬、称呼等得体。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。C“千金”是敬辞，旧时用于称他人的女儿，此处称自己的女儿，使用不当D.垂询，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。7. 下列有关课文的理解，表述正确的一项是(
8、 )A. 品质是法国批判现实主义作家高尔斯华绥的作品，小说描写了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不愿降低靴子质量的故事，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。B. 拿来主义是鲁迅杂文的代表作，全文以小见大，综合运用比喻论证、因果论证、对比论证等论证方法，采用破立结合的论证方式，先立后破，破中有立，把“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”对照着写，形象地论述了怎样对待文化遗产的问题。C. 宴席的四面座位，以南向最尊，次为东向，再次为北向，西向为最后。从鸿门宴中的座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。D. 左传是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为左传和公羊传
9、毂梁传都是解说春秋而作，故又被称作“春秋三传”。【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是对课内文化常识的识记类试题，考生要注意在平时学习中多识记课本中的文化常识，只有多积累，才能在考试中很好的作答。A项英国作家；B项先破后立；C项以东向为尊，次为南向。8. 下列句中加点字解释正确的一项是( )A. 缙绅、大夫、士萃于左丞相府（萃：精英） 众谓余一行为可以纾祸（纾：解除）B. 按诛五人 （按：追究） 是寡人之过也（是：表示判断）C. 屈豪杰之流（屈：屈服） 因而厚遇之（因：趁机）D. 秦王恐其破璧，乃辞谢固请 （谢：道歉） 少仲尼之闻（少：小看）【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是文言文的实
10、词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，A项萃：聚集；B项是：这；C项屈使倾倒。点睛：推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。9. 下列各句中，加点字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：常以身翼蔽沛公A. 左右欲刃相如 B. 怒发上冲冠C.
11、 则思江海下百川 D. 买五人之头而函之【答案】B【解析】试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。例句和选项B是名词做状语。选项A名词做动词。选项C名词做动词，选项D名词做动词。10. 下列文言句式分组正确的一项是() 贾家庄几为巡徼所陵迫死 予之生也幸，而幸生也何为 请罪于母，母不许且立石于其墓之门 死生，昼夜事也 激昂大义 求人可使报秦者 夫晋，何厌之有A. / B. /C. / D. /【答案】C阅读下面的文言文，完成小题。倪教授行状王引之倪教授模，字迂存，
12、安徽望江人。教授与余同榜进士，当释褐时，相见于稠人广众中，才通姓名而已，竟不知教授之为人，往来踪迹落落如也。去年延教授之孙人在课余孙读书，始得读教授所撰钱谱，叹服久之。后又读其年谱，见其经明行修，实足为士林楷式，乃叹前此未获深交于教授之为不幸也。盖教授性嗜古书，每得秘本，手写口诵，夜以继日。雠校经史诸书，无虑数十种。自少至老，曾无倦时。居京师，日游书肆，不惜以重价购旧本，至于质衣以偿。尝应礼部试不第，载古书五千余卷以归，其好学如此。教习期满，当得县令而不就，曰：“与其俯仰时趋，孰若归田著书之为乐乎！”其恬退又如此。所著书甚多，其有裨教化者，则倪氏族约；有裨经济者，则导淮由天长合肥注江辨；有裨经
13、传者，则双声古训十卷、古今钱略三十二卷。当世称之。至其忠厚恺悌，洵有古人之风。岁在乙巳，望江大饥，教授力谋匡救，且首倡捐议，分散钱米，同邑赖以全活者无算。又择高原，瘗其同族贫不能葬者二百余棺。官凤阳教授时，生员某有为义举而被诬陷者，教授廉得其实，白之郡守，狱乃得释。其有志读书而为贫所苦者，教授招之学舍，予以膏火之资，士多赖以成立，其厚德之及人又如此。尝书四语于座云：交耐久朋，无欺心语，作有益事，读未见书。此足以见生平之志矣。礼志曰：“博闻强识而让，敦善行而不怠。”其教授之谓与！余虽不获深交于教授，而溯其遗事，辄复低回倾慕之，而不能已于言也。道光八年三月三日，高邮王引之谨状。（选自王伯申文集补编
14、）11. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 至于质衣以偿 质：抵押B. 其有裨教化者 裨：弥补C. 洵有古人之风 洵：美丽D. 教授廉得其实 廉：察考12. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 作者与倪模交情并不深，后来倪模的孙子辈去教授作者的孙子们读书时，王引之才比较深地了解倪模其人。B. 倪模嗜书如命，有志于著书立说，对做官毫无兴趣，不但不去应考，连有机会做县令也不去就任。C. 行状: 叙述死者生平、事迹等的文章，常由死者门生故吏或亲友撰述，作者写倪模行状是因有同榜之谊。D. 生员：明、清指经本省各级考试入府、州、县学者，俗称秀才。倪模是凤阳教授，对生员有监督考核之责。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）与其俯仰时趋，孰若归田著书之为乐乎！（2）“博闻强识而让，敦善行而不怠。”其教授之谓与！（3）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？14. 根据第二、三两段，简要概括倪教授在治学、为人方面的特点。【答案】11.
