《2019年人教版初中七年级上册英语说课稿全套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年人教版初中七年级上册英语说课稿全套（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年新人教版七年级上册英语说课稿全套（说明：说课稿大部分是中文的，有一部分是全英文说课稿）目录： Starter Unit1Good morning!说课模版（一）2Starter Unit1Good morning!说课模版（二）4Starter Unit2Whats this in English? 说课模版（一）6Starter Unit2Whats this in English? 说课模版（二）9Starter Unit3 Whatcolor is it? 说课模版（一）12Starter Unit3 Whatcolor is it? 说课模版（二）15Unit1Mynames
2、Gina说课模版（一）18Unit1MynamesGina说课模版（二）21Unit2Thisismysister 说课模版（一）25Unit2Thisismysister 说课模版（二）30Unit3Isthisyourpencil? 说课模版（一）32Unit3Isthisyourpencil? 说课模版（二）35Unit4Wheresmyschoolbag? 说课模版（一）37Unit4Wheresmyschoolbag? 说课模版（二）40Unit5Doyouhaveasoccerball? 说课模版（一）44Unit5Doyouhaveasoccerball? 说课模版（二）48Un
3、it6Doyoulikebananas? 说课模版（一）53Unit6Doyoulikebananas? 说课模版（二）57Unit7Howmucharethesesocks? 说课模版（一）63Unit7Howmucharethesesocks? 说课模版（二）68Unit8Whenisyourbirthday?说课模版（一）71Unit8Whenisyourbirthday?说课模版（二）76Unit9Myfavoritesubjectisscience.说课模版（一）82Unit9Myfavoritesubjectisscience.说课模版（一）85 StarterUnit 1 Goo
4、d morning说课稿(模版一)各位评委老师，上午好！我是 号考生，我今天说课的题目是人教版七年级上册Starter Unit 1 Good morning。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析Goforit!是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现以学生为中心和以人为本的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为SectionA和SectionB两部分。SectionA为目标句型提供分步事例和指导性练习；Section
5、B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有SelfCheck部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。大部分学生在小学学习了，只是掌握的程度不同，所以我们可以灵活运用教材，可对教学内容进行调整和取舍。本单元的教学内容为：学习Aa-Hh8个字母。学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、th
6、anks等词汇。学习不同时间见面时的问候语及其回答。二、说目标1.知识目标字母：Aa-Hh单词:hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks句型：1).-Goodmorning,Alice!-Goodmorning!2).-Hello,Frank!-Hi,Cindy!Howareyou?-Imfine/OK,thanks.2.能力目标训练学生听、说、读、写的能力。3.情感目标培养学生热情大方、乐观的性格。培养学生们对英语的兴趣。三、说教法本单元主要是简单的日常交际语言和八个大小写字母，虽然学生在小学已学，但可能学生对此掌握的情况悬
7、殊很大：1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。3.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。4.采用电教设备和自制教具，增强直观性和趣味性。四、说学法1、学会自学：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2、在操练中学习：在情切的师生和生生口语交流中学习，这样可以大大提高学生积极参与度。3、合作学习：划分不同小组，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。五、说教学过程ThefirstperiodStep1：WarmingupListentoaGoodmorning
8、!song.ThenSslearntosingthissong.营造轻松愉悦的学习环境，激发学生参加活动的积极性。Step2:ShowingstudyingaimsStep3：Greeting&IntroductionStep4：While-taskTask1:Greetingpeople&learningEnglishname此活动对大部分学生没困难，主要是学生是否敢开口，因此活动目的是培养学生大胆，自然的口语交际能力，在活动中让他们感受到会使用英语的成就感，从而激发学习英语的热情。1.Finsh1awithyourpartner.2.ChooseanEnlishnameforyoursel
9、f.3.TeachSstoreadEnglishname.Ssrepeataftertheteacheronebyoneuntiltheyknoweveryoneinthepicture.3.PracticegreetingyourpartnerwithyourEnglishname.4.Practiceinpairs.Task2：Letters字母教学是枯燥无趣的，并且小学阶段已学，城里大部分学习还学得很扎实，但学生层次不一，因此我设计让学生从谈论缩略词意思和拼读开始学字母，这样不同层次的学生都应该会积极主动参与。1.Talkabouttheseleetersmean:HB,CD,BBC,K
10、FC,Kg.2.LearnreadingandwritinglettersA-Hbyyourself.Andfinish2c&2d.3.Checkreadingandwritingletters.Task3:Listening1.1bPlaythetape,Sslistenandrepeat.2.2aPlaythetape,onelistenandrepeat.OtherSscheck.3.2bListencarefullytotapesfortwotimes.ThefirsttimeSsonlylisten.thesecondtimeSsnumber(1-8)Step5:SummaryThi
11、sclasswehavelearnedlettersA-Handhowtogreetpeople,Andwevehadsomelisteningandwritingpractice.Step6:HomeworkPracticegreetingpeople.5PracticereadingthenamesofthestudentsonPage1.ChooseanEnglishnameyoulikeforyourself.Step7：Classexercises当堂训练检查学生学习目标的完成情况。让他们感受成功，也发现自己知识的漏洞。ThesecondperiodTeachingprocedure
12、s:Step1GreetingandCheckingthehomeworkCheckthelettersAa-HhandEnglishnamecards.本环节除检查学生已学字母掌握情况外，还检查学生佩戴英文名字卡情况，目的是为后面的对话操练做好准备工作。Step2LeadingInFreetalk本环节设计师生和生生间的简单对话，为拉拢师生间情感距离，为后面的教学建立轻松愉悦的气氛。1.TgreetsafewSs.2.InvitesomeSstogreeteachother.Step3ShowingStudyingAimsStep4While-taskTask1:newwords1.AskS
13、stolearnwordsbythemselvesfirst.(hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks)Circlethewordsyoucantread.2.CheckthewordsandleadtoreadthemifSsneed.Task2Sentences1.First,talkaboutthepicturethenmakethedialogue.-Goodmorning,Helen!-Goodmorning,Dale!-Goodafternoon,Eric!-Goodafternoon,Frank-Goodevening,Alice!-Goodevening,Bob. 2.Practicetheconversationswithyourpartner.3.Listenandnumberthepictures(13)4.Ttalkswithastudentandmakeadialogue.Eg:-Hello,Frank!-Hi,Cindy!Howareyou?-Imfine/OK,thanks.5.Listenan
