课改月报41

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1、课改月报 总第4期为了全面落实新课程理念 ，不断充实校园文化，促进教育质量的稳步提高，本学期以来，我们永乐中学认真分析了校情、学情，组织广大师生开展了丰富多彩的素质教育活动及社会实践活动，开展了以课程改革、德育渗透为主题的德育研讨教学活动，极大的调动了全体师生的参与积极性，培养了学生的合作能力及动手操作能力，主题活动一：2004年9月13日由学校教导处组织全体教师分学科教研组开展了“德育工作研讨会”，就新课程实施中各学科德育渗透的方法，以论文交流的形式，作了深入的探讨。后经校委会评审,张建超、叱干信、杨伶俐、师永杰等六人获“优秀德育论文奖”。主题活动二：2004年9月 日，由团委组织开展了“我

2、爱你祖国”，主题演讲赛，19名选手从不同角度畅谈了个人的理想与追求，抒发了对祖国对家乡的热爱，其中，梁瑶、刘瑞等六名同学分别获一、二、三等奖。主题活动三：10月12日，教导处组织全校管理人员、各班主任及部分科任教师参加了由韩日亮老师主讲的“心理健康教育研讨课 ”（校本课程）；当晚，大家各抒己见，肯定了韩老师在心理健康教育中有益的尝试和探索，提出了改进意见和措施。 主题活动四：本学期以来，我校充分利用、远程教育资源，有目的有计划的开展了党员干部培训，农业科技培训及教师业务培训，指导学生制作电子课件，引导教师利用网络资源下载资料，制作课件。到目前为止，各种培训已逾 19万 人次，教师制作课件 50

3、 件，学生制作课件20件。这里我们将各次活动中部分获奖作品刊登如下，仅供交流。 学科德育渗透体育教学中的德育渗透杨伶俐在学校体育教学中渗透德育，应根据教学实际，有的放矢，使德育贯穿于整个教学过程的始终。一、把握教材特点，寓德育于体育活动之中。二、根据教学实际，贯穿德育教学内容。三、结合体育常规，加强遵纪守法教育。四、组织游戏竞赛，进行思想品德教育。五、利用室内教学，启动多种教育手段。六、参与器材借还，培养敬业奉献精神。此外，教师应以身作则，率先垂范，潜移默化。抒发爱国情怀我爱你，祖国 八年级1班 梁瑶有一条江河叫中国；有一座山峰叫中国；有一片云彩叫中国中国，我们生息繁衍的栖息这地，我们有五千年

4、的灿烂文化；我们有阳光织就的皮肤；我们有江河坦荡的性格；我们有大海宽阔的胸怀。中国，我们具有辉煌的历史，有一代代建功立业的伟人。他们是谁呢？噢！我想起来了，那是张骞，哪是钱学森，那是杨氏史弟啊！还有很多很多。正是因为他们，我们才有今天；是这些不辞辛劳的建设者。探究者让我们的历史更加辉煌，让我们的生活更加美好，让我们不至于旋向贫穷落后的沙窝。我们伟大的民族虽然勇敢，坚强，虽然性格坦荡，但是我们的先辈也受过凌辱的奴役。清朝政府的腐败无能将我们无辜的同胞卷入了鸦片战争，硝烟四起，烽火连天，弹片纷飞，我们的同胞流离失所，妻离子散。我们被俘虏成为侵略都的奴隶；我们所割让的土地成为他们的殖民地；在这里生息

5、繁衍的同胞成为他们的殖民者，啊！这是战争，这是战争带来的深重灾难，这种苦难让我们如何忍受？1937年南京大屠杀，我们中国的儿女惨遭敌人沉重铁蹄的蹂躏，我们的同胞顽强的抗争，当我们手无寸铁的中华儿女倒在血泊中的时候，你在想些什么呢？当军犬撕咬我们同胞的时候，你又会想到什么呢，当我们的同胞在敌人的枪声中，应声倒下的时候，你们会不会想些什么呢？会！我们想到抗争！1949年，我们的爱国志士钱学森听到新中国成立的消息，他要回到祖国，回到母亲的怀抱。他向祖国母亲发出呼救。在中美大使级会中，我国驻波兰大使王炳南在会中据理力争。在铁的事实面前，美方代表无言以对，钱学森终于回到了祖国的怀抱。虽然我们的先辈受过凌

6、辱，但，我们不屈的脊梁却从未弯过。我们扛过来了，我们挺过来了，新中国的成立，人民的解放使我们强大了。祖国，母亲夺回了自已的儿女，收复了领土，这象征着什么？这标志着什么？这将标志着我们不在是奴隶，我们要翻身作主人，我们再也不用忍受奴隶主的种种酷刑，这令人振奋的消息传遍了大江南北，长城内外。为此欢呼雀跃。中国啊中国，你以前虽然贫穷落后，在邓小平挥动改革的巨铲，现代化奋起拼搏的时候每一个瞳孔里都流露出腾飞的饥渴。2004年，就在刘敬民从奥运大使手中接过奥运圣火火种的那一瞬间，这神圣的大种传递了友谊，让我们更好的发展，更快的进步。就在刘翔跑到终点的那一瞬间，就在郭晶晶和田亮以分秒速度跳下水的那一刻；就

7、在运动健儿在体坛奋起拼博的时候，我们成功了，我们进步了，这是我们发自内心深处的喜悦。就在中国运动健儿走上领将台的那一刻，中华儿女高兴，激动，欢呼，甚至流出了泪水，这是激动的泪。他是中国人民的骄傲、自豪。为了明天，他们用忠诚和挚爱；用热血和汗水拼搏，中华儿女用自己的理想和信念，筑起一个热血长城，这座长城坚不可摧。中国啊中国！你是旋转的齿轮；你是国歌中上升的音阶；你是共和国的一页瓦；你是黄土高坡上的一首歌；你是东方一条巨龙，呼啸着闯进世界的视野我爱你，祖国，你的儿女朝气蓬勃。为了你的强大，我们甘愿用智慧和力量将你建设得更加繁荣、昌盛。 指导教师：刘彬锋 校本课程开发家庭医疗保健知识技能竞赛韩日亮

8、一、知识竞赛问答题:1、怎样预防近视和保护眼睛?2、刷牙为什么能保护牙齿?3、如果每天只刷一次牙,在早晨和晚上这两个时间段,哪一段时间刷牙最好?为什么?4、流鼻血是一种常见病,失血过多容易造成贫血,导致视力下降,心力衰遏,影响身体健康,流鼻血时在水龙头上冲洗,用这种方法止血对吗?为什么?5、流鼻血时正确的处理方法有哪些?6、遇见破伤加骨折的病人,处理时,在送医院包扎,固定这三者当中,应该先干什么,再干什么,后干什么,为什么?7、测腋下温度,大约需要多长时间?正常人的腋下体温是多少度?(36.5),测体温时应注意什么问题?8、测脉搏时,正常人的脉搏应该是每分钟多少次?低于每分钟60次称为什么?中

9、医叫什么脉?属于什么病?超过每分钟100次称为什么?中医叫什么脉?属于什么病?9、测血压时,正常人的收缩压应该是多少毫米汞柱(100-130).舒张压应该是多少毫米汞柱(60-80).10、正常血压受年龄、性别、生活状况有怎样的变化?11、王码电脑公司软件中心般来说,收缩压持续超过多少,舒张压持续超过多少,即为高血压?(140/90)。12、如收缩压经常在多少以下,舒张压在多少以下即为低度压?(90-50以下)。13、人在休克时,用缝衣针刺,或用指甲掐人中穴,也可以用艾卷炙百会穴,神阙穴,这些穴位具体在人体什么位置?14、中医说的五脏指哪五脏?15、六腑指哪六个器官?16、五脏和六腑有什么区别

10、?17、六淫指什么?18、七情指什么?19、煎中药在下列器皿中用什么最好?为什么? 铝锅,铁锅,砂锅。20、煎中药有什么讲究?二、技能竞赛A 、急救(人工呼吸)1、口对口吹气法 2、仰卧式人工呼吸法 3、俯卧式人工呼吸法 4、气管切开术B、体格检查1、测身高体重 2、测血压 3、测脉搏 4、测体温 5、测肺活量 6、测视力C、医疗保健1、刮痧 2、艾卷炙现代远程教育 多媒体在历史教学中的运用 上虞中学 杭黎 多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中，运用多媒体技术创设情境，从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学

11、生的思维能力，强化学生的记忆，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。 一、 运用多媒体技术创设情境，激发学生学习的兴趣。 美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。 如讲授“敌

12、后抗日根据地的艰苦斗争”内容时，先播放一首学生熟悉的革命歌曲南泥湾，让学生在优美的歌声中感觉到南泥湾由“杂草众生、野狼成群”开辟成“到处是庄稼，遍地是牛羊”过程。听完后，教师提问学生：这首歌曲反映了了抗日战争时期的什么事情？当时中国共产党领导的敌后抗日根据地正面临什么情况？面对这种情况，中国共产党采取了哪些措施？以此引入教学。又如讲鸦片战争一课时，先播放电影林则徐或鸦片战争中有关“禁烟”、“销烟”的历史背景及林则徐采取的措施。进而引导学生思考：为什么虎门销烟是一项正义的行动？鸦片战争的爆发是不是由禁烟而起？学生纷纷展开讨论，主动发言，气氛活跃。这样，把以前被动的学习变成了主动、愉快地参与。 二

13、、 运用多媒体技术，突破教学难点。 教材中的某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清，使用传统的教学手段很难突破这些难点。而运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，调动学生各种感官共同作用以强化感知，或帮助其建立起地域空间想象能力，解决了过去许多教师“巧妇难为无米之炊”的苦衷。 如讲“新航路的开辟”内容时，对于迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦四位航海家的航海路线，学生往往难以听明白。我在课堂上使用自制的多媒体课件，分别演示了四位航海家的航海过程。在路经重要地点时，能自动、醒目地显示所经地点的名称，并配以声音讲解。学生看了演示动画后效果很好，

14、大多能讲清楚四位航海家的航海路线。 三、 运用多媒体技术，培养学生的思维能力。 思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，反映了事物的本质属性和内在的规律性联系。培养和训练学生的思维能力是现代教学的基本要求。多媒体表现力强，信息量大，可以在课堂再现历史场景，学生通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。 四、 运用多媒体技术创设情境，陶冶学生情操，提高学生的思想品德修养。 培养学生良好的思想品德和道德情操是学校教育的重要任务。我们在教学过程中，一定要把思想品德教育摆在重要的位置，要挖掘历史教材中蕴含的思想内容，对学生进行马克思主义基本观点教育、四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育。但是，在课堂教学中使用传统的教学方法，单靠语言来描述，缺乏情景渲染，往往不能使学生产生共鸣，难以发挥历史学科的思想教育功能。 在课堂教学中，引入多媒体技术，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景，再现历史场面，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受历史时代的氛围，通过内心体验，引起情感共鸣，自觉地接受熏陶。