《6.19邹忌讽齐王纳谏 第2课时 教案（鄂教版九年级下）3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.19邹忌讽齐王纳谏 第2课时 教案（鄂教版九年级下）3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌讽齐王纳谏（第2课时）教学目标： 1、了解战国策这部史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。3、了解文言特殊句式的类型及特点。4、通过分角色诵读提高对文言文理解的学习兴趣。教学重点： 1、理解“修、窥、美、私、昳、蔽、刺”等词语的意义。2、整理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。教学难点：反复诵读、体会文章的写作特色和劝谏技巧。教学方法：1、朗读法：采用分角色朗读的方式，感知理解课文。2、点拨法：设置关键问题，对学生进行点拨，让学生自己去发现问题。课时：1 课时教学工具：多媒体教学过程：要点1、 继续通过诵读来体会文章的写作技巧
2、。2、 理清文章的思路。教学过程一、检查复习和预习情况。（略）二、齐读课文第二、三、四段三、在这三段中找出如下特殊句式：倒装句、被动句四、理清文章思路：从“邹忌讽齐王”和“齐王纳谏”两方面分别入手。五、分角色朗读课文：1、请三位女同学分角色朗读课文。2、大家进行总结（多媒体投影）：邹忌进谏时的语气： （越说越激动）齐王听后的反应： （先若有所思， 而后兴奋）齐王下令时的神态和语气：（威严、自信）六、思考：这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式，比如“三问”、“三答”等，你还能找出其它的三叠结构吗？(三思、三比、三赏、三变)这样写有什么好处？明确：（前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。）七、作业：古今异义：今齐地方千里 宫妇左右莫不私王能谤讥于市场 邹忌讽齐王纳谏八、板书：齐王纳谏 下令：战胜于朝廷 （燕、赵、韩、魏四国朝齐）结果 面刺 上赏 初 门庭若市三赏 书谏 中赏 三变 数月 间进 谤讥 下赏 期年 无可进
