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1、第一单元,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,2根据拼音写汉字。 li_浏_览 ln_嶙_峋 x_翕_动 chu_踌_躇 lin_涟_漪 q_栖_息 xun_绚_丽 腼tin_腆_ 羞qi_怯_ 挑ti_剔_ 点zhu_缀_ ch_诧_异 摇摇欲zhu_坠_ z_锱_铢必较 x_熙_来攘往 yy_熠熠_生辉,七年级上册第一单元,3根据意思写成语或根据成语写出意思。 (1)_潜移默化_：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。 (2)_危言耸听_：
2、故意说吓人的话，使听的人吃惊。 (3)_锱铢必较_：很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 (4)瘦骨嶙峋：_形容人或动物消瘦露骨。_ (5)熙来攘往：_形容人来人往，热闹拥挤。_,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,文言文梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,古代寓言二则 一、文学常识 郑人买履选自韩非子，作者韩非，是战国末期哲学家，法家的主要代表人物，韩非子是法家的重要著作。郑人买履这个故事刻画了固执、迂腐、不知变通的郑人形象，告诉我们要尊重客观现实，不要迷信教条的道理。刻舟求剑选自吕氏春秋察今，吕氏春秋是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。这
3、个寓言故事告诉我们不懂得随着情势的变化而改变自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,七、重点句子翻译 1“吾忘持度。”反归取之。 译文 “我忘记带尺子了。”于是他返回家取尺子。 2何不试之以足？ 译文 为什么不用自己的脚去试试呢？ 3
4、宁信度，无自信也。 译文 我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。 4楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 译文 有个楚国人要乘船过河，他的剑从船上掉下水里去了。 5是吾剑之所从坠。 译文 这里是我的宝剑掉下去的地方。 6舟止，从其所契者入水求之。 译文 船停了，那人就从他在船上做记号的地方跳下水去找宝剑。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,八、内容理解 1这两则寓言蕴含的道理各是什么？,点拨 郑人买履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而改变自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,2“郑人
5、”和“楚人”有什么共同点？你认为生活中还有这样的人吗？如有，试举例说明。,点拨 两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成，故郑人买不到鞋，楚人找不到剑。联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想像行事，无视变化了的客观实际的人。,诗词鉴赏,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,小贴士：请将下面三首诗歌默写或用正楷抄写在答题线上。 次北固山下 王 湾 _，_。 _，_。 _，_。 _，_。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,鉴 赏 1本诗写于冬末春初，展现了作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。 2开头两句点题。“青
6、山”指北固山，“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。“客路”的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相呼应。 3颔联写船上所见景色，小景与大景互相映衬，画面非常精彩。春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语做铺垫。 4颈联既写景又点明了时令，描写时序交替中的景物，暗含着时光的流逝，蕴含自然哲理。(江中日早，残冬立春，虽是寻常意思，但诗人锤炼字句，海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；而“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，蕴含自然理趣。) 5尾联呼应首联，全诗笼罩着一层淡淡的思乡情绪。
7、,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,赤 壁 杜 牧 _，_。 _，_。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,鉴 赏 1此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句用了议论的表达方式，诗人没有从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，别出心裁地以两个美女的命运象征国家的命运。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,浣溪沙 苏 轼 _，_，_。 _？_，_。,七年级上册第一单元,文言文梳理,诗词鉴赏,字词梳理,鉴 赏 1上阕写眼前之景，描绘了溪水边兰草初生，松林间沙路洁净，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼鸣。这里没有市朝的喧闹之声，远离官场的恶浊之气，自然的美景和生机令人心旷神怡。 2下阕即景抒发议论，是作者面对上阕所描绘景色发出的议论：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这是由“溪水西流”而得的启发。作者劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。,
