《柳州专版2018年中考语文专题2成语运用与蹭辨析复习课件20180424216》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柳州专版2018年中考语文专题2成语运用与蹭辨析复习课件20180424216（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题2 成语运用与病句辨析,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,作为考量语言文字使用规范的重要对象成语和病句，历来都是各地中考的常考考点，考查考生对常用成语基本意义的理解和灵活运用的能力以及对常见病句的辨识能力。分析近几年中考试卷，此类试题都是以选择题的形式出现，分值一般为4分。关于成语使用、病句辨识的应对，功夫还是应该下在平时。作为初中阶段的学生，在平时的语文学习中，就该加强对成语运用的训练，学会准确表达句意。答题时，首先要看清题干的要求，找准答题的指向性词语，如：有误的一项、恰当的词语、完全正确的一组等，然后再调动自己的知识积累，结合具体语境仔细分析，找到正确
2、答案。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|1 成语运用,D,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 这些加点的成语在生活中常见且全部来自课文，解答此题，平时要有大量的成语积累，要结合句意表述，从词性、词义、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。D项成语使用不恰当，“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，形容说话、写文章浮夸不切实际，属于贬义词，不合语境。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 本题是成语辨析题，主要考查成语运用的正误，检验
3、考生正确运用成语(包括熟语)的能力。 【思路分析】 此类题多为四选一的客观题。构成四个选项的这些句子，往往和中学生切身生活、社会热点以及本地文化生活有关，时代气息浓厚。被考查的词语一般是常用但易误用的，解答此类题应结合语境，明白成语的本义和比喻义。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|2 辨析病句,B,22017柳州下列句子中没有语病的一项是( ) A柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。 B2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。 C广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。
4、 D为了防止各类地质灾害不再发生，广西海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 本题是病句辨析题，主要考查对语病的辨析能力。 【思路分析】 A选项缺宾语中心语，句末应加上“的负担”；C选项“将”和“了”自相矛盾，可删除“将”字；D选项多重否定失当，可删去“不再”。,复习指津,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,一、使用成语应避开以下误区 1望文生义。小明在全校羽毛球比赛中获得第一名，全家人乐此不疲。(“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。句中误理解为“高兴得不觉得疲倦”。)
5、2不合语境。云就像天气的“招牌”，看云可以识天气，但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。(“扑朔迷离”形容事件的发生或过程错综复杂，难于辨别。不合语境。),专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测
6、,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,(二)如何识别病句 柳州市近几年中考语文对病句的考查，一般使用选择题的形式要求考生从四个选项中辨识出有语病或没有语病的句子，基本上不涉及病句
7、修改的考查。 既然此类题目主要是以选择题的形式出现，故排除法是一种有效的方法。在具体解题过程中，可以采取以下三种方法： 1语感察觉法。审读病句，可以从感觉上察觉语病。搭配不当、语序不当、重复赘余等问题，都可以用此法辨析。 2提取主干法。运用语法分析，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病。搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,3关注关键词法。通读语句，尤其要留意以下关键词语：“通过(经过、由于)使(让)”，“在下，使(让)”，这样的句子，是缺少主语的。“避免”“防止”“提防”“杜绝”“切忌”“禁止
8、”等词语，它们本身就是表否定意味的动词，所以不能同否定词“不”“无”“没有”搭配。“成败”“得失”“好坏”“优劣”“高低”“能否”“是否”“有没有”等，这些“两面词”表达的是两个方面的意思，前后两句的搭配要一致，所以要检查前后是否照应。“上下”“左右”“大约”“以上”等表示约数的词语，句子中出现时要留意是否重复。,当堂检测,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,D,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生使用成语的情况。D项“骇人听闻”多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊，用在这里不合语境。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向
9、探究,C,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 这些加点的成语在生活中很常见，考生应该很熟悉。C项，“琳琅满目”形容美好的事物很多。不能用来形容场面。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,C,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查语病辨析能力。A项中“她”瞒着的对象指代不清楚，有可能瞒着王明，也有可能瞒着王明和李曼。这里表意不明；B项中“杜绝”与“防范”词序颠倒；D项谓语“弘扬”与宾语“形象”搭配不当，应该删去“和形象”。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,42015柳州下列句子中没有语病、语意明
10、确的一项是( ) A我市妇联、总工会联合召开会议，全面部署2015年寻找“最美柳州人”。 B推进精神文明建设，关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。 C为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫天的寻医之路。 D在“法网”四分之一决赛中，纳达尔以03负于德约科维奇，令球迷非常颇感意外。,B,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 A项，缺宾语，在句尾加“的任务”；C项，句子歧义，指代不明；D项“非常”“颇”语义重复。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,D,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查成语的理
11、解与运用。A项使用有误，惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。这里是“表现内心世界”，不符合语境义。B项使用有误，置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。褒义词，不符合语境义。C项使用有误，原型：原有的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，应改为“显露原形”。不符合语境义。D项正确。脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。符合语境。所以选D。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,C,62017贵港下列句子中没有语病的一项是( ) A在会议期间，我们还参观了生态乡村处理垃圾的经验。 B“中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观
12、众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 C中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 D博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查病句的辨析。A项，搭配不当，把“参观”改为“学习”；B项，语义重复，删除“造成的”；C项正确；D项，语序不当，改为“新出土的两千多年前的兵马俑”；所以选C。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,D,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩
13、，要根据语境从这三个方面判断正误。D项错用对象：“相敬如宾”指的是夫妻在地位平等基础上互相敬重、爱护、感恩。专用于夫妻间，不能用于师生间，使用错误。,82017贺州下列句子中没有语病的一项是( ) A广贺高铁建成通车之后，使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。 B我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。 C回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 D一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,B,专题2成语运用与病句辨析,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可通过压缩句子、抓主要成分，由整体到局部地判断。A项数量词“一倍”使用错误，应改为“一半”。C项搭配不当，“歌声”不能“浮现”。D项关联词不当。“既然”改为“即使”。,
