《7.3 重力 教案 北师大八年级上 (9)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.3 重力 教案 北师大八年级上 (9)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重力教案教者：罗月良三维目标知识目标：1知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2通过实验探究重力的大小跟物体质量的关系。3知道重力的方向和作用点。技能目标: 1、尝试根据已有经验提出科学的猜想。2、处理实验数据的能力。情感目标：1、生活中善于观察、善于思考的精神 2、能主动分析生活中有关重力的现象。 3、在实验中养成严谨的科学态度。重点：重力与质量的关系；重力的方向。难点：重力与质量的关系运算；作重力示意图。教学过程一、 引入演示：用线系一块橡皮甩起来，使橡皮做圆周运动问：如果没有线的拉力，橡皮会怎么样？生：被甩出去思考：人在地球上随地球高速转动，为什么没有被甩离地球？二、教学活动：（一）、万有
2、引力请同学们带着问题阅读教材P55页第一、二自然段。1、什么是万有引力？2、什么是重力？古书列子中记载了一个杞人忧天的故事，谁熟悉这个故事？指名学生回答。列子的作者已经指出了地球上的一切物体都要下落的事实，单没有进一步思考为什么所有的东西都要向下落到地面。一千多年后，英国物理学家牛顿在自己的果园读书的时候，一个熟透的苹果落到了他得头上，他并没有放过这一司空见惯的现象，对这一现象进行了深入的研究，导致了万有引力的伟大发现。问：什么是万有引力学生答：宇宙中任何两个物体间存在相互的吸引力。（板）地球对地球周围的物体也有吸引力，这个吸引力就叫：学生：重力常用字母G表示（板）回到开课的问题，人为什么没有
3、被甩出去？学生：因为人受到的重力把人拉住了。思考：重力的施力物体是什么？师明确：地球（二）、探究重力的大小重力的大小可能与哪些因素有关呢？生猜想：可能与材料、重量、体积等因素有关1、实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。它们的重力大小相同说明重力大小与材料、体积无关。2、演示实验：用弹簧秤测量质量不相等的物体的重力质量m/kg重力G/N比值G/m通过实验发现：物体的重力跟质量成正比。（板）用关系式 =g 表示（板） G=mg其中g=9.8N/kg在要求不是很准确的情况下，g=10N/kg。练习：一个质量为50kg的人，地球对他的吸引力是多大？他对地球的吸引力又是多大
4、？（三）、重力的方向用细线吊一个钩码悬挂起来，线的方向与钩码受重力的方向一致，这个方向是怎么样的？师明确：竖直向下（板）思考：用什么办法检查家中的电冰箱放置的是否水平？指名回答。问：是不是所有的重力都是竖直向下呢？练习：画出下列物体所受重力的方向师总结：重力的方向总是指向地心（板）（四）、重力的作用点重力作用于物体的每一部分，但对于整个物体，重力作用就像表现在物体上的某一点一样，这个点叫做物体的重心。介绍规则物体的重心思考：不倒翁为什么不倒？师明确：因为不倒翁的重心较低。三、小结板书设计：重力一、万有引力万有引力：宇宙间任何两个物体都存在相互的吸引力重力：地球对周围物体的吸引力常用字母G表示施力物体：地球二、重力的大小重力的大小与质量成正比=g G=mgg=9.8N/kg三、重力的方向竖直向下（指向地心）四、重力的作用点重心作业：练习见学案
