《6.2.4创业的“学问” 教案 （人教版七年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2.4创业的“学问” 教案 （人教版七年级下册）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课创业的“学问”信用是金教学设计浙江省文成县文成二中陈竹松【教学目标】来源:学|科|网Z|X|X|K（1）知识与技能：初步认识什么是信用，理解对于企业来讲信用是经营成功的生命线；对于参与社会生活的每个人来说信用同样具有重要的价值。来源:学科网（2）过程与方法：通过师生对经济、生活中成功与失败的案例的分析与探讨等活动，进行综合分析的能力培训。（3）情感、态度、价值观：通过教学逐步培养和树立诚信的人文素养和道德品质。【教学重点】信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。【教学难点】诚实守信的人文素养的培养。【教学手段】多媒体教学【教学准备】多媒体课件、学生收集有关守信与失信的事例和诚信箴
2、言、烽火戏诸侯故事、课堂采访内容。新课导入来源:Z*xx*k.Com学生讲述烽火戏诸侯故事。【提问】从故事中可知周幽王失国的一个重要原因是什么？故事说明了一个什么道理？【总结】故事说明了信用是金。新课教学【提问】什么是信用？【展示】所谓信用，就是指在商品生产和货币流通的条件下，以商品赊销或货币借贷的形式所体现的一种经济关系，是以偿还为条件的价值运动的特殊形式。简而言之，信用就是对承诺负责。即我们通常所说的“言而有信”、“一诺千金”等。信用就是说话算话，说得到做得到。【学生活动】介绍课前收集的社会生活中的诚信事例。并思考：这些事例说明了什么？【叙述】由刚才同学们讲得可知：诚信是一个人立身之本、信
3、用是成功创业者的立业之本、信用是企业发展之基石，企业有信则兴、诚信是现代经济生活的灵魂。【承转】当大家畅所欲言的时候，有人却提出了异议：我不这么认为。有时候，少数人靠投机取巧，不讲道德、不守信用，也能获得利益，这个社会，谁老实谁吃亏，谁会骗谁发财。请你用你收集到的事例加以反驳。【提问】请你说说社会生活中的失信事例及结果，并思考这些事例又说明了什么？【叙述】这些事例说明了“信用是金”。不守信用可能会赚取一时之利，发财暴富，但一定会失去未来所有的发展机会；守信用也许会使企业在短期内损失一部分利润，但它将使企业赢得长远发展的机会和可能。【学生活动】“过把瘾：我来当记者”由一学生扮演小记者采访其他同学
4、和教师。调查内容：略。调查后的要求：请你总结调查的结果。大家一起来说说：如果我们来到一个不讲信用的地方，生活会怎样？去院就诊时，我们会怀疑：_；去市场买肉时，我们会担心：_；当受雇于人时，我们会猜测：_；来源:学#科#网Z#X#X#K当雇用别人时，我们会提防：_；当借给别人钱时，我们会担心：_；当学习不守信用时，我们会：_。互送箴言：学生之间互送有关诚信的箴言。【课后任务】【叙述】随着我国社会转型的加剧，社会生活中无信无义的事件屡屡发生，我们为此已付出了惨重的代价。【探究园】出示材料：两会代表提出失信公害。我国一些企业因为信用缺失导致的直接或间接经济损失高达5855亿元，相当于我国财政收入的37%。我国的国民生产总值每年因此减少2个百分点。来源:学科网中国入世后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术和人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。穆尔请你出谋划策：“信用危机”到了非整治不可的地步。那么我们应该怎样重建诚信的社会？为建立诚信社会，我能做什么？
