《6.2 二氧化碳制取的研究 (新人教版九年级全册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2 二氧化碳制取的研究 (新人教版九年级全册)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二氧化碳制取的研究教学目的：知识：使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法等。能力：进一步培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过实验室制取H2 、O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。教学方法：边讲边实验教学法。教学用品：仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。教学过程：教师活动学生活动教学意图引入碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些
2、反应？提问根据前面学过的实验室制取O2和H2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？思考并讨论：这些瓜生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。讨论回答：应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。设问，激发学生思考应用实验室制取H2 O2的思路进行分析实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石（它的主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸观察药品色态：大理石是白色固体 石灰石是灰色固体 盐酸是无色液体 大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙，化学式为CaCO3为仪器、装置的选择做辅垫演示实验1. 石灰石与稀盐酸反应 2. 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出
3、反应原理，引出课题 板书二氧化碳的制法1. 实验室制法 复习：H2CO3不稳定，分解生成水和二氧化碳观察实验现象分析后得出实验原理用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+培养观察能力和思维能力渗透复分解反应的书写规律投影几种仪器图：大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。提问1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？上述仪器中，哪些可以作为反应容器？说明：作为反应容器，广口瓶也可以。这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？在学生基础上，教师分步投影装置图。根据所给的仪器图选择实验室
4、制取CO2所需的仪器。回答：大试管或锥形瓶边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。应用所学的知识，培养解决问题的能力。复习有关仪器的使用范围及注意事项。培养学生应用知识的能力。复习有关实验基本操作。投影课堂练习（见附1）及时巩固所学知识演示实验实验室制取CO2操作步骤：1. 检查装置的气密性 2. 装药品（固体）、连接仪器 提问1。如何检验生成的气体？（3）用澄清石灰水检验生成的气体提问2。如何收集CO2？为什么？（4）收集一瓶CO2气体提问3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？（5）验满边讨论，边观察教师的演示实验。回答：用澄清石灰水观察现象，用化学方程式表示：回答：因为CO2能溶于水，密度比
5、空气大，应该用向上排空气法收集：思考并回答：用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。及时归纳、总结应用CO2的性质复习CO2有关物理性质并应用培养学生观察和思维能力板书2二氧化碳的工业制法指导学生阅读课文 阅读课文P.90、第三段，根据原理完成化学方程式培养学生分析、推理、独立完成化方程式小结投影实验室制取气体的几种实验装置图提问1。实验室制取H2、O2、CO2应该选择哪种装置？2观察制H2和CO 2的装置有何异同。观察、对比用列表法回答观察思考得出结论：两套装置实质相同复习H2、O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法设问实验室制CO2为什么不用大理石和稀硫酸
6、反应？（提示硫酸钙微溶于水）演示实验CaCO3与稀H2SO4反应引导学生分析：讨论：试写出反应的化学方程式：观察实验现象：因为CaCO4微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。加深学生对知识的理解和记忆实验现象的分析提问能否用Na2CO3与稀盐酸反应制取CO2?演示实验Na2CO3与稀HCL反应说明：这个化学反应原理和泡沫灭火器的原理是一致的。根据反应原理进行分析观察实验现象：反应迅速生成大量气体，不便控制。思考、联系实验的应用应用学习过的知识解决问题联系实验应用知识投影课堂练习二（见附2）完成练习二 投影随堂检测（见附4）独立完成及时反馈
7、附1：课堂练习一1、实验室制二氧化碳，最好选用（A）石灰石和稀硫酸 （B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸 （D）碳酸钠和稀盐酸 2现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号）_。3实验室制取二氧化碳的化学方程式是_。附2：课堂练习二 1、下列气体只能用向上排空气法收集的是 （A）H2 （B）O2 （C）CO2 （D）O2和CO2 2、检验CO2气体是否收集满的方法是 （A）将燃着的木条伸入集气瓶内（B）将带火星的木条放在集气瓶口（C）将少量
8、澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条放在集气瓶口 3、鉴别H2、O2、CO2三种气体的方法是 （A）将三种气体分别通过灼热的氧化铜（B）将三种气体分别通过灼热的铜网（C）将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条分别伸入三种气体中 4、两份质量相等的碳酸钙，第一份跟足量的盐酸反应，第二份充分煅烧，两个反应生成二氧化碳的质量 （A）与盐酸瓜生成的CO2多 （B）煅烧生成的CO2（C）两个反应生成的CO2一样多 （D）无法判断 附3：课堂练习答案1C 2.(1)(4)(5)(6)(7)(8)(9) 3.CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO24.C 5.D 6.D
9、7.C附4:随堂检测1、实验室制CO2应选用的一组药品是 （A）大理石和稀硫酸 (B)大理石和稀盐酸（C）碳酸钠和稀硫酸 (D)碳酸钠和稀盐酸 2、实验室收集CO2的正确方法是 （A）排水法 (B)向下排空气法（C）向上排空气法 (D)排水法和向上排空气法 3、检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是 （A）向集气瓶中倒入少量石蕊试液（B）向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水（C）将燃着的木条伸入集气瓶中（D）将燃着的木条放在集气瓶口 二氧化碳制取的研究教学目标1使学生掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和操作方法，提高学生分析和解决实际问题的能力。2简要介绍泡沫灭火器的原理，使学生对灭火和灭火器
10、有大致印象。实验准备1学生每组2人，事先备好有关的实验仪器。药品有大理石（碳酸钙）、碳酸钠溶液、稀盐酸溶液、稀硫酸溶液。2教师应备好磁性小黑板一块、气体发生装置和收集装置图六幅，投影片一张（列表比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法）。教学过程【引言】上节课学过二氧化碳的实验室制法，本节课再作进一步的研讨。先请同学们回答以下问题。1实验室里用什么药品制取二氧化碳？写出有关反应的化学方程式。【回答】实验室里用稀盐酸跟大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳。CaCO32HCl=CaCl2+CO2+H2O2请一位同学向大家介绍你所做过的两个家庭小实验：纯碱跟醋酸反应。鸡蛋壳跟盐酸反应。你在实验中看到哪些
11、现象，得出什么结论？【回答】纯碱跟醋酸反应，产生二氧化碳气体。它使点燃的蜡烛火焰熄灭。鸡蛋壳跟盐酸反应，产生的气体使澄清石灰水浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。【讲解】纯碱（碳酸钠）、大理石、鸡蛋壳（主要成分是石灰石）都是碳酸盐。盐酸、醋酸都是酸。碳酸盐跟酸反应会生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解，生成二氧化碳。这就是实验室制取二氧化碳的反应原理。【板书】一、实验室制取二氧化碳的反应原理反应原理：碳酸盐跟酸反应，生成二氧化碳。【讨论】是不是任何碳酸盐和任何酸都能作实验室制取二氧化碳的药品？【设问】实验室制取二氧化碳时，能不能把碳酸钙换成碳酸钠，能不能用硫酸代替盐酸？这是上一
12、节课布置给同学们思考的问题。现在请大家动手做实验，通过观察实验现象、来分析解决这个问题。【实验】(1)将石灰石分别加入盛有稀盐酸、稀硫酸试管中，观察发生的现象（两支试管同时做对比实验）。(2)将石灰石和碳酸钠分别加入盛有稀盐酸的两支试管中，观察发生的现象。【提问】请两位同学分别描述实验中看到的现象。【回答】(1)石灰石跟稀盐酸反应，产生大量气泡。石灰石跟稀硫酸反应，开始有气体产生，过一会儿气泡逐渐减少，以至反应停止。(2)碳酸钠跟稀盐酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体。石灰石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，也能生成大量气体。【讲解】从上述两个实验可知，用硫酸代替盐酸跟石灰石反应，虽能产生二氧化碳，但是
13、生成的硫酸钙微溶于水。它会覆盖在块状石灰石表面，阻止碳酸钙跟硫酸接触。而碳酸钠跟盐酸反应太快，生成的二氧化碳不容易收集。因此，实验室里通常是用石灰石跟稀盐酸反应来制取二氧化碳的。从上述分析可以看出，研究制取气体的反应原理时，不仅要看该反应能不能发生，还要考虑到所选择的药品能不能顺利地制取气体。在家庭小实验中，同学们已经了解醋酸也能跟碳酸钙反应，产生二氧化碳。但是醋酸是弱酸，反应较慢，实验室也不采用。可见对具体问题要作具体分析，灵活掌握。【板书】在实验室里常常用石灰石（或大理石）跟稀盐酸反应来制取二氧化碳：CaCO3+2HClCaCl2CO2十H2O【练习】选择合适的药品和仪器装置，分别制取氧气
14、、氢气和二氧化碳。将正确的答案填在下表空格中。提供选择的药品有石灰石、碳酸钠溶液、氯酸钾、高锰酸钾、锌粒、铜片、稀硫酸、稀盐酸。提供选择的仪器装置如下： （说明：1供选择的仪器装置可画在硬纸板上，剪贴好，固定在磁性黑板左边，右边留给学生上台拼图。2表格事先画在小黑板上，由学生上台填写空格。也可以准备两张投影片，一张为题目表格，一张为答案表格，用题目表格提问学生，然后展示答案表格进行讲评。）【提问】1请一位同学上台，把实验室制取氧气、氢气、二氧化碳所选用的药品和制取气体的化学方程式填写在小黑板表格相应的空格中。2请一位同学回答实验室制取氧气、氢气、二氧化碳分别选用哪些仪器装置（学生回答选择的序号，教师填在表格中）。请一名学生上台在磁性黑板上把所选的仪器拼接成实验装置图。【小结】通过以上学习，要求同学们掌握实验室制取气体的方法，然后将实验室制取氧气、氢气、二氧化碳反应原理的实验装置进行归类比较。【板书】二、比较氧气、氢气、二氧化碳三种气体的实验室制法（展示上述练习题答案表格）【引言】前面我们已经分析了碳酸钠和盐酸反应能迅速产生大量二氧化碳，工业上就是利用这一反应原理来制造泡沫灭火器的。【板书】三、泡沫灭火器的反应原理【演示】课本实验。【
