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1、小知识窗：,中国古典四大名著： 西游记-吴承恩 水浒传-施耐庵 红楼梦-曹雪芹 三国演义-罗贯中,三顾茅庐,顾：回头看，泛指看。 拜访。 照管，注意。 文言连词，但，但是。,读一读,三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴,秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开,恭恭敬敬、诚心诚意、疏疏朗朗、清澈见底,半晌 恭恭敬敬 群雄纷争,茅塞顿开 没有见着,茅塞顿开 没有见着,塞 si1.把东西放进有空隙的地方 2.塞子 si 可做屏障的险要地方 s 着 zhe表示动作的持续；表示持续的状态；用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气；加在某些动词后面，使变成介词 Zho接触、挨上；感受、受到；燃烧，也指灯发光；用
2、在动词后，表示已经达到目的或有了结果；（口）入睡 Zhao下棋时下一子或走一步叫一着；同“招”；放、搁进去；用于应答、表示同意。,默读课文，思考： 课文是怎样写出刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的？默读课文，用“ ”划出有关的语句，在旁边写上自己的体会。,冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 ：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。,嚷道,生气,冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 ：“这次用不着大
3、哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 地说：“你一点儿也不懂得人才一起上路。,嚷道,生气,课文是写刘备去拜访诸葛亮，为什么要写张飞的言行？,（运用侧面描写，通过鲜明的对比突出刘备对诸葛亮的敬重）,离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备快步走进草堂，,同诸葛亮见面。,离诸葛亮的住处还有半里路，刘
4、备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备快步走进草堂，,同诸葛亮见面。,离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡
5、着了。又等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备快步走进草堂，,同诸葛亮见面。,总结： 本文通过对刘备的： 、 、 、 描写中让我们看到了一个 尊重人才，求贤若渴的刘备） 看来细节描写是刻画人物性格特点 的好方法，在写人物的文章是要学着 用，让我们一起再读一读这段文字， 品味一下这些细节描写妙处。,动作 神态 语言,离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡着了。又
6、等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备快步走进草堂，,同诸葛亮见面。,在整个拜访过程中，作者是抓住刘备 这个人物的哪些方面进行描写的？,（动作、 神态）,离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就（ ）。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己（ ），（ ）。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备（ ），,同诸葛亮见面。,离（ ），刘备（ ）。到了（ ），刘备（ ）。出来开门的童子告诉刘备，（ ）。刘备让童子（ ），吩咐（ ），自己（ ）。等了（ ），
7、诸葛亮（ ）。又等了（ ），诸葛亮（ ）。刘备（ ）。,离诸葛亮的住处还有半里路，刘备就（ ）。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。,出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂,午睡。,飞在门口休息，自己（ ），（ ）。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,等了半晌工夫诸葛,亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个,时辰，诸葛亮才悠然醒来。,刘备（ ），,同诸葛亮见面。,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,疏疏朗朗 1、形容植物稀疏，不茂盛 2、形容人或物很少 造句 1.这里行人疏疏朗朗，很
8、少有人来。 2.这棵植物在阴暗处，树叶疏疏朗朗。,潺潺,【释义】拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。 【示例】 走在山里，随处可以听到潺潺流水声。,青翠：鲜绿、翠绿的颜色。 欲：好像，将，要。 翠绿得要滴下水来。给予人以生命蓬勃的感觉。形容树叶颜色十分青翠，绿色多得好像要溢出来似的。多指植物或之类的十分青翠。,青翠欲滴,宜：合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合人的心意或需要,让人心旷神怡。,秀丽宜人,群雄纷争：一群英雄纷纷为了自己的利益而去争夺地盘。 纷：多而乱；纷争：纠纷、争执,隆中景美，作者写的更美， 行走在山中的刘备会是一种 怎样的感觉呢？ 他眼中所见的是（ ）， 他心中所想的是（ ）。 在一心想见到诸葛亮的刘备眼中， 这里山冈就像-,刘备听了茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。,刘备听了茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。,刘备听了茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,1.读三国演义中有关诸葛亮的故事。 2.课文中还有一段环境描写，找出有关的语句，想想这段环境描写可以去掉吗？为什么？,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬 地站在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭敬地站 在草堂的台阶下等候。,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张,
