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1、腰站明德小学2011-2012学年度学校工作总结 过去的一年是腰站明德小学发展的关键之年。一年里，我校全体师生在腰站小学的正确领导下，加强学校软硬件设施建设，强化学校管理，致力于道德文化建设，大力倡导以人为本、全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展的办学理念，以教学为中心，以德育为先导，以发展为抓手，以习惯养成为基础，以安全为底线，目标明确，措施得力，监管到位，全校师风文明、学风优良，各项工作有序开展，取得了阶段性的成绩，为学校持续发展奠定了基础。现就一年来我校各项工作的开展情况向校区领导作简要的总结汇报，恳请提出批评指正意见。一、本学年度工作开展情况（一）强化队伍管理，强力塑造明小教师形象1
2、、强化师德建设，全面贯彻党和国家的教育方针积极开展“一法一规范”的学习活动，严格执行楚雄州教职工七条禁令，加大教育引导，提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教意识，强化监督管理，规范教师的教育行为和工作方式。严格执行课程计划，开齐开足各类课程，科学安排学生在校活动及作息时间，做到教书育人、管理育人、服务育人。2、树立以德修身、以德育人的风范倡导“合作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严谨精神、奋发向上的进取精神”，树立以德修身、以德育人的风范。学校师德师风建设要从教师教育教学行为规范抓起，要求教师做到：做微笑教师教态亲切，关爱每一个孩子；做亲情教师民主平等，与每一个孩子交谈
3、；帮孩子明理因材施教，让每一个孩子有体验；教孩子求知培养习惯，解答每一个孩子的问题；教孩子自主张扬个性，尊重孩子的意志；给孩子机会设计空间，展示每一个孩子的特长；替家长分忧加强联系，孩子校园生活愉快安全。3、充分利用各级培训平台，进一步加大在岗培训力度利用好“国培计划”网上培训平台。督促参培教师积极完成网上学习任务，充分发挥本学年学校将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。至今已有1位教师完成脱产培训，3位教师完成网络培训，在训4人。4、加强班主任队伍建设通过对班主任经验交流、管理研究，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善
4、班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。使各班班级管理跃上一个新台阶（二）认真抓好德育工作，做到全面育人 1、以“育人”为核心，健全学校德育机构全面贯彻中小学教师职业道德规范和中小学生日常行为规范，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力，加强德育工作领导，以少先队为龙头成立德育领导小组，制定切实可行的学生德育计划，保证了月月有主题、有活动，保障德育工作落到实处。 一年来共开展主题活动 次，专题教育 次。2、加强班主任队伍建设一年来，我校一直坚持班
5、主任管理研讨制度，每月进行班级管理评比，交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实班主任岗位职责，做到班上学生基本情况一目了然，班级管理有特色，活动开展有成效，学生文明守纪班风正，安全防范到位人平安，辅导帮困有对象，家校联系经常化。每周评选文明班级、文明宿舍，形成齐抓共管，全面育人。 3、加强少先队大队部德育基地建设过去的一年里，我校继续办好红领巾广播站，充分发挥媒体广播的舆论导向作用。进一步完善红领巾检查岗职能，将检查岗检查记录纳入值周评比。围绕德育阵地、社会实践、重大节日、学校实际开展一系列德育活动，适时开展法制教育、安全教育、为校添光彩的教育活动，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升
6、素质。 4、创设规范的育人环境（1）强化班风、校风，强化学生行为规范教育。要求各班对日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上，切实抓好班级管理，结合班级实际制订了班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。（2）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。为了做好校园的文化氛围营造，学校投入资金4380元，教学楼增设了“行为习惯教育”、“诚信教育”、“感恩教育”、“立志读书”等内容丰富的走廊文化，真正做到“让每一面墙壁都说话”。投入1320元种植毕业班纪念树，新增绿色走廊，美化了校园环境，形成学校文化
7、特色。5、重视全员管理育人一年来，全体教职工逐渐树立了全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管的良好局面。 6、加强家校联系，搞好家校共建活动结合四群教育工作的开展，我们继续做好家校联系工作，建立家校联系卡，保证家校信息畅通。定期做好家访工作，开展好家长进课堂活动，欢迎家长来校交流教育经验。每学期坚持开好一次家长会，通报学校工作情况，自觉接受家长监督。举办好第四届“百名家长进校园话成长”和第五届“百名家长进校园话诚信”活动，建立家校纠纷处置机制，做好政策宣
8、传和解释工作，增进家校了解。 （三）扎实落实教学常规，提高教育教学质量提高教学质量的关键在教师，教师落实质量提高的过程在课堂。为了更好地使用“三三五”主动教育模式，提高课堂效率，我们采取了以下措施来帮助教师掌握模式，实施高效课堂，提高教育教学成绩。1、完善课前备课基础环节备课是上课的前提，备高质量课是上高效课的保证。把功夫下在课前，做好无教案不进课堂。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。在备课形式上，重在实用，不拘形式，主动落实好学科教学模式。2、突出课堂教学重要环节课堂是教与学的主阵地，课堂教学是提高教学质量的重要环节，是落实素质教育的主渠道，在课堂教学中，每位教师要
9、遵循“教师主导、学生主体”的教育理念，要根据学科教学目标，重点和难点，结合学生实际，灵活采用教学模式，促进教学方式的转化。努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，关注学生学习过程，为学生创设思考的时间和空间，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和反思性，实现教学效果的实效性和高效性。3、强化作业训练和批改的关键环节作业设计要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，要科学合理，份量要适当，难易要适度，防止布置机械重复或惩罚性的作业。要注重作业练习的灵活性、开放性、实践性和综合性，以适应现代教育发展的要求。作业做“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、
10、有收必批、有批必评、有评必纠。作业批改要及时，做到正确、细致，老师评语要使用鼓励表扬式的评价语言，提倡多元化的评价方式。各教师尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。4、有效做好教学反思与评价环节每堂课结束后，教师及时写出教学反思，反思教学策略是否得当，教学目标达成情况，以备进一步改进教学工作。每个单元学习任务结束后，有针对性对学生的学习情况进行单元检测，并在检测后对试卷进行分析，对学生的学习情况进行分类梳理，对自己的教学情况进行反思、总结。有效利用测试后反馈的各种信息，及时调整和改进教学过程和思路。以平时扎实有效的教学过程，保障教学质量和学生学习质量。5、注意做好培优帮困工作细节
11、平时的教育教学中，每位教师都要注重全体学生的发展，还要关注个体差异。努力做到对待后进生有得力的措施，有扎实的过程，充分的时间保证。各班各学科教师还要加强对优生、特长生的培训与指导，使他们在全面发展的基础上能学有所长，专有所攻。体现的“因材施教、有教无类”的教学思想。6、继续抓好学生学习习惯的养成工作教学过程中，各科教师要做好三个环节，培养学生认真把握好“课前预习，课堂听讲，课后练习”习惯，养成课堂学习积极思考，准确表达，探究合作，质疑问难，规范书写，阅读积累，动手操作，自我反思等学习能力。7、抓各类常规活动的开展，体现学校教育教学特色以少先队活动为载体，以明德“全人教育”为基础，发展特长，创新
12、活动形式，把常规活动当成精品项目，形成我校特色。从而激发学生兴趣，为教学增添新的活力。要深化和提升精品活动专题，从实践中总结做法，用理论指导实践活动。努力把我校办成“人无我有，”“人有我优”，“人优我精”的特色学校。（四）教、学、研三结合，打造农村教育科研亮点1、研训结合、以研促训，为教师的专业化发展搭建平台本学年学校为教师专业成长搭建了三个平台：（1）学习交流平台：在校内上研讨课，互相交流学习，做好常规教研课与专题讲座课结合；听公开课与随堂听课结合；课题研究与常规课结合；团队与个人结合。（2）专业引领带动平台：骨干教师经验讲座或课堂教学展示和“走出去”、“请进来”的专业讲学。（3）个人研修平
13、台：结合教师专业化训练，继续开展常规“三字一画”基本功训练。每学期都编写教育叙事集、反思集、优秀论文选集、基本功训练优秀作品集、学生优秀作文集。2、加强教研组建设，提高教学管理水平加强教研组建设，是提高教学管理效率，促进教科研工作的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施，教学研究的基本单元，教研组工作要做到研究活动经常化、专业化、系统化。教研组要创新工作思路和教研活动形式，加大教研组工作的管理力度，教研组活动做到了“五定五有”，即定活动形式、定主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点，有方案、有重点、有专题、有评价、有资料记载。3、搞好校本教研工作教研组成员多深入各学科课堂进行调研，听课平均
14、40节，帮助教研组了解和收集教师教学中的疑难问题、争议问题、共性问题。做到：小问题大研究；难问题特研究；共性问题专题研究。每月集体备课和教研活动要进一步提高质量，要从教师的自我反思、同伴互助、经验借鉴、专业引领，资源共享五个方面扎实开展校本教研，推动校本教研工作的开展。要不断从教师的教学实践中挖掘校本教材，凸显我校校本教研的特色，真正使校本教研工作成为推动学校新课程教学工作的动力。由于措施得力，我校在这次期末考试中总体成绩稳中有升全校6个班，共计20个科次，80项目标，在年末考试中，总计达标71项次，总达标率为88.8%。其中语文、英语达标率为100%，数学达标20项，达标率为83.3%，科学
15、达标11项，达标率为68.8%。4、做好课题研究工作学校九月立项的州级课题农村小学生诚信问题教育研究，在研究过程中，加强了课题研究的时效性、真实性，强化课题研究的阶段性管理，避免出现开题轰轰烈烈，结题忙忙碌碌，中段冷冷清清的现象。具体有以下要求：定期召开教科研例会，由实验教师汇报自己的课题研究情况；及时做好课题过程性资料的搜集与整理，及时记录实验中的成败得失；教研课题和教学实践紧密结合，相关研究成果必须有课堂实录、说课评课记录作为实证性资料支撑。在全校师生的共同努力、配合之下，该课题已经于2012年7月结题报送州教科所审批。5、积极参加上级各类教学活动和教研成果评赛活动教研组对上级的各类评赛活
16、动要高度重视，提前安排、精心组织、重视过程、争取佳绩。今年，我校承办了中心小组织的语文课堂讲赛活动，借与土官寨脚小学姊妹学校联谊活动的契机，承办了土官镇小学、恐龙山镇小学和腰站小学三校联谊活动，把活动作为宣传学校，提高学校声誉的良好窗口，为学校争光添彩。另外，做好各级教研论文参评活动，参与面达到了100%。（五）加强安全卫生教育，构建平安和谐校园1、组织教师深入学习有关学校安全的制度、规定，充分利用黑板报、红领巾广播站，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间活动安全”等宣传教育，让“安全”两字真正扎根在师生的心田。2、高度重视安全防范管理工作。健全和完善安全工作责任制和责任追究
