《常青藤学校联盟2018～2019学年度第二学期第1次月度联考九 年 级 语 文 试 题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常青藤学校联盟2018～2019学年度第二学期第1次月度联考九 年 级 语 文 试 题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常青藤学校联盟20182019学年度第二学期第1次月度联考九 年 级 语 文 试 题（考试时间：150分钟，满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写到答卷相应区域内，否则无效。一、积累及运用（共30分）1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）夜ln人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不mi；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容qio cu2.下列标点符号使用不正确的一项是（2分）A.白露的本身不就是一首优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。B.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。C.在“世界读书日”来临之际，光明初中开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。D.从长远看
2、，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（2分） A.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 B.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。 C.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 D.在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）焚膏油以继晷，_。 _，后天下之乐而乐。天时不如地利，_。 _，水中藻荇交横。读唐人诗歌，可见
3、作者心胸气魄。读茅屋为秋风所破歌，从“ _，_”可见杜甫博大的胸襟，他舍己为人，至死不悔。读行路难，从“_，_”可见李白旷达的胸怀，他对未来对理想的坚定信念。 5.名著阅读。（6分）阅读下面名著选段，完成填空。（3分）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。选段中的“她”是_，我们在_已认识了“她”。“我”对她“发生新的敬意”的原因是_。下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是(3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分)A.在利立浦特格列佛撒尿灭了王宫的大火，致使王后极其痛恨。以后国王听信谗言，怀疑他要夺王位，
4、要把他处死，他逃到了不来夫斯古。B.格列佛感到耶胡这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落相对比，他愿意和这些可敬的“耶胡”在一起过一辈子，对各种美德加以研究和实践。C.因为对真理的追求，鲁迅离开仙台到了东京，在这里他认识了治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的藤野先生。D.“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天，上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。E.琐记写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。6.专题与语文实践活动。（8分）我们正值五彩缤
5、纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（2分）青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。（2分）活动一：讲“励志的青春”故事。 活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三： 。【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上
6、“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。（2分）孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。（2分）材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自世说新语）材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商
7、，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。探究结果：_。 二、阅读理解（共60分）（一）阅读清代郑板桥的潍县署中画竹呈年伯包大中丞括一诗，完成第7题。（6分）衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些小：指官职卑微。吾曹：我们。7.这首诗首句有何作用？（2分） _结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。（4分） _（
8、二）阅读下列文言短文，完成811题。（14分） 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！” 【注】合契：对合符契，这里引申为符合，投合。重：重视。匡（kung）正：辅佐。钳合：闭口不言。虞世基：隋朝大臣、文学家，宇文化江都兵变，弑杀隋炀帝，同时遇害。可：岂，哪。8.根据要求完成下列两小题。（6分）解释下列句中加点词的意思。（4分）若主纳忠谏 （ ） 若君自贤 （ ）
9、卒令不闻其过（ ） 虞世基等寻亦诛死（ ）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（2分） 例句：卒令不闻其过A.以激怒其众（陈涉世家） B.以彰其咎（出师表）C.公问其故（曹刿论战） D.不可知其源（小石潭记）9. 请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）至如隋炀帝暴虐10.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）君失其国，臣亦不能独全其家。（2分）译文：_入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（天将降大任于是人也）（2分）译文：_11.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）（2分） _（三）阅读豆腐一文，完成1214题。（10分）豆腐，有着最中国的口
10、味，也有着最中国的意味。豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一淮南子。豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。诗经云：“中原有菽，庶民采之。”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“钱袋豆腐”、北京有“砂锅豆腐”、江浙有“大煮干丝”、海南有“豆腐烧”、东北有“雪
11、里红炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的境界。在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。周易言，“大亨（烹）以养圣贤”，“食以养德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪乎，豆腐成为
12、古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人”（清胡济苍豆腐），如此精神美味应永存天地间！12.选文哪几个方面来说明豆腐的？（3分） _13.文段划线句运用了什么说明方法？有何作用。（3分） _14.文段划线句中的“据说”能不能去掉？为什么？（4分） _（四）阅读从历史中学什么一文，完成1517题。（10分）历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰的年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的
