《四年级语文下册第6单元24.麦哨课件1新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册第6单元24.麦哨课件1新人教版(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、麦 哨,用麦秆做的哨子。把麦秆削孔,然后放在口中吹,能发出清脆悦耳的响声。,24* 麦 哨,陈益,自由朗读课文,注意把课文读通、读顺,遇到难读的字多读几次。,24* 麦 哨,湖畔 麦秆 麦穗儿 撩起 擎起 茅茅针 嫩荚 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 此起彼落 你呼我应 兜肚,24* 麦 哨,麦芒,那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远,撩起:掀起。,24* 麦 哨,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。,擎起:举起。,24* 麦 哨,剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!,直沁肺腑
2、:沁人心脾。,24* 麦 哨,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。,24* 麦 哨,24* 麦 哨,“呜卟,呜卟,呜” 田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。,“呜卟,呜卟,呜” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远,一声呼,一声应,24* 麦 哨,乡村的孩子们生活在田园之中,他们穿的是_,他们看到的是_,他们玩的是_ _,他们口渴了,嚼的是_ _。他们是如此地贴近大自然,他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、
3、嬉戏。他们的童年是_。,仔细阅读文章的3-6自然段,完成以下填空:,24* 麦 哨,“呜卟,呜卟,呜” 田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。,“呜卟,呜卟,呜” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远,24* 麦 哨,碧湖,绿田,孩子; 清风,炊烟,农家; 青山,翠柳,稻花; 夕阳西下, 幸福人,乐开花。,教学过程: 一、聊天激趣 1、同学们,你们去过农村吗?喜欢农村吗?为什么?(农村山美、水美、景美、人更美)知道农村小孩除了上学,双休日干什么吗?
4、(让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。) 2、每年春末夏初,麦子即将成熟之际,农村的小孩最喜欢玩的是什么,你们知道吗?(出示图片,板书:麦哨) 介绍麦哨:用麦秸做的哨子。把麦秸削孔,然后放在口中吹,能发出清脆悦耳的响声。 二、初读课文 1、今天,我们就随着作者陈益,一同走进农村,去聆听麦哨那美妙的声音。请同学们打开课本,自由朗读课文,注意把课文读通、读顺,遇到难读的字多读几次。 2、学生自由朗读课文。 3、考考你们,这些生字词都会读吗? 湖畔 麦秆 麦穗儿 麦芒 撩起 擎起 茅茅针 嫩荚 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 此起彼落 你呼我应 兜肚 三、品读感悟 1、麦哨
5、是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。 课文几次写到麦哨的声音,你是怎么知道的? 2、自由读课文前两个自然段和最后两个自然段,体会这两处描写麦哨的作用。 A、麦哨的声音是怎样的?“呜卟,呜卟,呜”指导读,理解省略号在这里的作用。 B、 刚才只是说了麦哨的声音,谁能用几个词语来概括的说说麦哨发出的声音的特点吗? 教师引导: A、首尾呼应。比较首尾两段的相同之处,理解一声呼,一声应你呼我应、忽高忽低此起彼落两组词语的意思。 B、体会作者语言的优美。如:呜卟,呜卟,呜 C、在朗读中体会两段间的不同之处,念好最后一句“传得很远、很远”体会那悠扬的麦哨声由近及远的在田野中荡漾开去。
6、3、孩子们在乡下的生活究竟是怎样的呢,仔细阅读课文的3-6自然段,完成填空: 师(根据板书)引述:乡村的孩子们生活在田园之中,他们穿的是_,他们看的是_,他们玩的是_,他们口渴了,嚼的是_。他们是如此地贴近大自然,他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是_的。 4、最后再让我们一起来回忆一下那欢快、柔美的麦哨声。(出示最后一段,齐读) 5、提升“欢快、柔美”的意境 (1)有一位诗人读了麦哨这篇课文之后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小诗: 碧湖,绿田,孩子;清风,炊烟,农家;青山,翠柳,稻花;夕阳西下,幸福人,乐开花。 (2)引导学生反复吟诵,细细品味。 四、拓展延伸。 1、课题是“麦哨”,开头与结尾都写麦哨,但是中间部分都是写孩子们的欢乐,这合适吗? 2、读写结合:麦哨吹响的是_。,