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1、3，教案教学目标1、掌握子字旁的书写要领。 2、了解一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。3、写好“孩、孙、孔”等，写得正确、端正、比例恰当。4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。教学过程：一、引入课题。板书“子字旁”二、学习“探究发现”部分学习“子字旁”的写法。（1）“子”字是这样写的，（师书写“子”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写）（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。a、下面我们学习“子”字旁字的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？ b、交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在
2、弯钩右边部分大大缩短了） c、师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上） （3）学生练习。描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。） 三、学习“自主描临”部分。1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观
3、的字的呢？（1）拼字游戏。老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）学生分析。（谁先来发表看法？）师作小结。（板书：穿插 紧凑）学生纠正拼字。（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）（3）生练习，描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。2、应用练习。提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合子字旁怎样使字结构紧凑的；尤其是子字旁做字底后写法发生了什么变化。四、完成“课本链接”部分。要求： 观察字在格子中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。五、课外延伸。1、大家想不想知道古代书法家是怎样写有子字旁的字吗？2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。
