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1、学做快乐鸟 (集体备课）优质公开课教学设计课题: 学做快乐鸟 案 别：集体备课备课时间： 2019.2.16上课时间： 课时： 2课时主备人：吴晓丽议课人：袁梅 马金玉 张春霞 刘海霞 孙海珍斯里曼 陈春娥 米彦峰 陈萍一、 教学目标： 知识和能力：（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；过程和方法：通过游戏和情感体验，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。情感态度和价值观：（1）感受快乐，做一个快乐的人，形成乐观的生活态度。（2）端正生活态度，接纳生活中的不快乐。二、教学重点和难点教学重点学生能够表达出自己的开心和
2、遇到的烦恼。解决措施用辩证法看待快乐，端正生活态度，接纳生活中的不快乐。教学难点让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。解决措施通过游戏和情感体验，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教法与学法教法：情景导入、探究归纳、引导点拨法、游戏法学法：自主合作探究法、情感体验法教学用具多媒体课件课时目标知道每个人都有快乐和不快乐的事情；引导学生传递快乐。三、教学过程（一）激趣质疑情智共启一、游戏导入 感受快乐师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴。现在和老师一起做一个快乐的小游戏，好吗？（全体起立，做快乐手指操） 。快乐手指操：
3、小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧。小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫 两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔 三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走 五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟 刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心吗？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”） 旁 注设计意图：以游戏导入，有利于吸引学生的注意力，激发学生
4、学习兴趣。（二） 合作探究 情智共融合作探究二、讲授新课活动一、快乐分享会同学们，我们在平时的学习和生活中有非常多的快乐， 大家一起来分享一下吧。1、四人一小组交流，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情。2、全班交流分享。生：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 、师：全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生：和同学一起课间游戏真快乐！ 生：我到滑雪场滑冰，觉得很开心！ 师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！师小结：快乐可能源于家人的关爱、小伙伴之间的互助合作、也许是努力学习后取得荣誉时的快乐，只要我们象快乐鸟一样去寻找和发现，那快乐就在我们身边！活动二、 忘掉烦恼，寻找快乐师：生活中
5、开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？任务一：诉说烦心事。学生汇报，师相继点拨。 学生1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！学生2：我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！学生3：我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！学生4：我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！学生5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼。师小结：看来，你们的烦恼还真不少！快乐的感觉可真是好，可生活中也不是每件事都能让我们顺心如意的，看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【PPT出示绘本图】任务二：解决烦心事【学习要求】1、先独立看懂故事；2
6、、说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？3、它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。师小结：这个故事告诉我们如果能换个角度想问题，就有可能找到解决烦恼的办法。师：解决了蜗牛和寄居蟹的烦心事，书上的同学也遇到了烦恼事，让我们来看一看，帮他们出主意、想办法，让他们快点忘记烦恼！（学生交流书中的实例，教师指导点拨）生：当有争执或被责备时，也要想想自己是否做错了？做到知错就改！生：无论在学校、还是在家里都要多理解、体谅、宽容他人，相信很快你还会和快乐交上朋友的！三、本课小结：当我们烦恼的时候会变得非常的低落，这是正常的，只要我们学会调节自己的情绪，想法设法的将不愉快丢掉，就能变烦恼为
7、快乐。设计意图：引导学生明白每个人都有快乐和不快乐的事情，要学会解决。（三）展示交流 情智共享情景剧表演：涛涛的烦心事涛涛最近有个烦恼，同学老是给他起外号，什么烂桃子，死桃子，让他很烦恼。同学们能帮帮他吗？设计意图：引导学生明白每个人都有快乐和不快乐的事情，要学会解决。（四）实践拓展 情智共生玩转漂流瓶把生活中遇到过的不开心事儿写下来，装进漂流瓶里。（1） 同学之间交换漂流瓶。 （2） 小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。（3） 打开漂流瓶，为同学寻找消除不快乐因子的妙招吧。（4）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 设计意图：让学生积极找到应对不
8、快乐的方法，乐观地面对生活中的问题。四、板书设计学做快乐鸟感受快乐分享快乐消除烦恼五、作业布置回到家里与父母一起分享快乐的事，搜集父母的烦心事，并想方设法的去解决。六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）成功之处：不足之处：改进的措施：课时目标1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。三、教学过程 第二课时（一）激趣质疑情智共启一、导入在我们的生活中，烦恼和快乐是并存的，烦恼也是我们成长必须经历的，我们每一个人都希望自己是快乐的，但是有些不快乐，不开心也是我们成长的一部分，我们必须学会承受
9、。旁 注设计意图：引导学生端正生活态度，接纳生活中的不快乐。（二） 合作探究 情智共融合作探究二、讲授新课活动一： 快乐门诊部师：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。任务1：课件出示教材第8 页情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？1、四人一小组讨论交流。2、全班汇报交流。生：小女孩偷了爸爸的钱去玩游戏还很快乐，这样做是不对的，这不叫真正的快乐。生：打针虽然很痛，让我们不快乐，但是我们必须要挺住。否则生病就好不了了。生：虽然学会骑自行车是一件很开心的事，但是我要提醒他注意安全。师小结：同学们的思路很清晰，大家都能辨别的清哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？我
10、们要明白不快乐也是我们成长的一部分，我们必须学会承受，而不是为了快乐去欺骗，躲避现实。活动二、让快乐多多师：同学们，通过在“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些快乐是不应该的，还有哪些快乐是不正常的，需要挺住的。接下来我们想一想，你有哪些小妙招让我们从不快乐变为快乐呢？1、学生四人一小组讨论交流。2、全部汇报交流。生：跟我的好朋友说生：我做深呼吸，把烦心事吐出来。生：画画也可以赶走不快乐。生：到一个无人的地方大声吼叫。 生：告诉爸爸妈妈 师：老师也收集了一些好方法与你们分享，随着你们年龄的增长，你们积累的方法会越来越多！1、唱歌或听音乐 。2、分散注意力或者转移注意力。3、唱对
11、镜子微笑一分钟 。4、向他人求助。5、换个角度想问题。6、宽容待人。师小结：在烦恼面前，同学们都在积极地想办法！老师看到了你们乐观、阳光的心态，你们真是一群快乐、聪明的快乐鸟呀！三、课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”设计意图：引导学生感受快乐，做一个快乐的人，形成乐观的生活态度。（三）展示交流 情智共享师生共同读儿歌：烦恼我不怕不管烦恼有多大，我们都不怕！齐心合力想办法，一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！快乐娃！设计意图：用儿歌的
12、形式交给学生面对不快乐的方法。（四）实践拓展 情智共生四、课后拓展 做个快乐鸟1、情景设定：萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈妈都去上班去了，只有我一个人在家，好烦闷啊。2、小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个烦恼呢3、全班交流发言生：我想对萱萱说生病了就需要在家安心休息，这样身体才能康复。生：躺在床上听听音乐能打发时间。生：让你的好朋友来陪伴你。师：你们真是一群快乐鸟啊，非常善解人意，凡是有你们的地方总能带给大家快乐。设计意图：引导学生用课堂上积累的知识来解决问题。四、板书设计学做快乐鸟做个快乐鸟我有小妙招五、作业布置继续搜集如何由不快乐变为快乐的小妙招。六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）成功之处：不足之处：改进的措施：
