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1、第四单元 维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才好1教学分析【教学目标】知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益【重点难点】教学重点：国家利益的作用。教学难点：国家利益与人民利益的关系。2教学过程一、导入新课(展示下列叙利亚战乱的图片)思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。同学们通过历史已
2、经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。二、新课讲授(一)爱国情感活动一：邓小平的情怀(展示邓小平图片)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平1思考：邓小平这句话表达了什么情感？教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都不自觉地怀有爱国情感。2思考：为什么生活中绝大多数的人都有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都
3、怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下管子；捐躯赴国难，视死忽如归白马篇；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐岳阳楼记；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来十一月四日风雨大作；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁示儿；人生自古谁无死？留取丹心照汗青过零丁洋；天下兴亡，匹夫有责日知录正始；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台十一月四日风雨大作；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年秋夜将晓出篱门迎凉有感；苟
4、利国家生死以，岂因祸福避趋之赴戍登程口占示家人等。(二)国家利益的内涵活动二：“国”的意义(展示教材P87“探究与分享”)1思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。2思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社中生存需求和发展需求的总和。(三)国家利益的重要性(展示材料)39岁的Daad是从叙利亚来
5、到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。3思考：这段材料给我们哪些感受？教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。(四)国家利益的范围(学生阅读和观察教材P88内容)4思考：分析一下国家利益包括哪些方面。教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心
6、利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社大局稳定、经济社可持续发展的基本保障。(展示材料)萨德在韩国部署。往大了说这就是美国架在韩国的一枚大炮而且这枚大炮的观测范围确实广可以一直盯着中国看5思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？教师讲述：萨德对中国所造成的影响是无可估量的，别看这一套小小的防御系统，其作用对于中俄都是致命性的打击。可以威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社大局稳定、经济社可持续发展的基本保障等。(展示材料)在台湾召开的所谓“世界台湾人大”上，极少数岛内外顽固的“”分子相互勾结，大肆散布“”言论，叫嚣建立“台湾”。6思
7、考：分析“”的言论，危害哪些方面的国家利益？教师讲述：通过多方面的学习，我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。“”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社的大局稳定。所以我们要坚决反对“”。目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现(五)国家利益与人民利益的关系活动三：新年说愿望(学生阅读教材P89的“探究与分享”)除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。1思考：在新的一年你的愿望是什么？2请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？教师讲述：愿望略。每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离
8、不开国家利益。活动四：“”展利益(展示材料和图片)2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“”记者上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。1思考：国家利益与人民利益有怎样的关系？2“人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“国家利益至上”矛盾吗？为什么？教师讲述：1.(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。(2)
9、人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。2.不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。三、课堂总结今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。3板书设计国家好大家才好4教学反思本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与个人利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的情感，促进了学生价值观的形成。本课内容表面上简单，实际上教学内容扩展面大，只有不断地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成正确的价值观。因个人能力和教学时间的限制，在呈现知识的形象化方面做得不够好，可能也在一定程度上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械。3
