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1、11*.一块奶酪课题一块奶酪课型新授课设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。教学本课，我主要放手让学生自读、研读，读懂课文内容，感受蚂蚁的美好品质，并谈谈读文后受到的启发。学前准备1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。（学生）2.教学相关课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识11个生字。2.读懂课文内容，体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。3.学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发。学习重点体会蚂蚁队长表现出的美好品质。教学环节导案学案达标检测一、问题导入（用时：5分钟）1.同学们，你
2、们见过蚂蚁搬运食物吗？2.今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的？（板书课题）1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。2.齐读课题，质疑。1.读了题目，你会提出哪些问题？_二、初读识字（用时：15分钟）1.自读课文，标出自然段的序号，把生字圈起来。2.认读生字和带生字的词语。3.了解课文主要内容。1.易读错的字。犯（fn） 跺（du）豫（y）2.读一读带生字的词语。3.自读课文，了解主要内容。4.学生齐读课题。2.给加点的字注音。诱人（ ） 聚集（ ）犹豫（ ） 宣布（ ）禁止（ ） 舔食（ ）三、研读感悟（用时：15分钟）1.自读课文第13自然段，思考：（1）蚂蚁队长下达了
3、什么命令？（2）蚂蚁们是怎么做的呢？2.研读第49自然段，思考：蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度？3.齐读最后一段。1.读第1段蚂蚁的命令。2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。3.小组合作学习，交流：队长：丢掉太可惜；吃掉犯禁令（矛盾）4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。3.仿写词语。争先恐后（含反义词）_ _四面八方（含数字）_ _4.你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？_四、课堂小结（用时：5分钟）学生再读课文，说说课文对你的启发。学生谈体会。5.读了本文，对你有什么启发？_板书设计教学反思学习本课，学生通过自读、研读、探讨、交流，明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质，和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。2
