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1、把掌声分给她一半教学设计教材分析：这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过记叙孙晋芳训练、比赛、遭遇挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象。教学目标：能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教学过程：一、导语奥运会上，当中国健儿获得金牌，五星红旗在高昂
2、的国歌声中徐徐升起时，你们的心情是怎样的？我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪。你们可曾知道，1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，今天我们就来学习鲁光的描写女排姑娘的报告文学把掌声分给她一半。报告文学：是一种在真人真事的基础上塑造人物形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。1、“她”指的是谁？“她”指的是谁呢？（对，他就是刻苦、率直、聪慧、胸怀宽广的女排队长孙晋芳。“她”指的是孙晋芳。身份：队长。球
3、场位置：二传手。作用：场上的灵魂。2、为什么要把掌声分给她一半？下面请同学们仔细读课文，在扫除字词障碍的同时，想一想文中主要写了孙晋芳的哪几件事？（训练学生的概括能力） 二、检查学习情况（一）检查字词学习情况一锤定音、从容不迫、化险为夷、 眼花缭乱、梦寐以求、袅袅青烟亲昵、婉转、璀璨、 饶恕、 暗礁、 默契 （二）课文主要写了孙晋芳的哪几件事？雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。（三）这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？ （顽强、拼搏、团结、协作）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景 （四）学生分四人小组学习，讨论交流。（自学提示）孙晋芳
4、的这些精神，文中哪些语句可以体现出来？精选出你感受最深的地方，有感情的读一读，并说明理由。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）孙晋
5、芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。） 一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在
6、女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？五、那么在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，课下请同学们搜集有关的资料，并谈体会与感受。下节课进行交流，培养学生搜集
7、处理信息的能力。板书： 把掌声分给她一半孙晋 顽强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于一切课文为我们刻画了一个鲜活感人的女排队长形象，那么都采用了哪些写法呢？下一节课讨论交流。把握多角度刻画人物的写法作为第二课时的重点。这篇文章在写法上也有很多独到之处，值得我们学习。1. 小中见大，平凡中见深刻。事件：训练、比赛、队友间的关系。所塑造的人物特点：能吃苦、肯钻研、心地善良，待人诚恳，胸怀宽广。2. 人物语言的个性化。这是本文在写人时的一个显著特点。孙晋芳的语言不多，就几句话。但是她的语言率直、朴实、诚恳，非常符合人物的身份、年龄、职业、性格，给读者以真实感，很有特色。对同学们今后学写人的记叙文很有启发。3. 记叙、议论、抒情相结合。记叙是记叙文运用最多的一种表达方式，本文也如此。但是，只用记叙，不辅以议论和抒情两种表达方式，文章就显得平淡、平直和肤浅。恰切地运用议论、抒情（边叙边议，先叙后议，先议后叙，议抒融合），能使文章的内容有所深化或升华，甚至产生点睛之笔。本文首尾两段的议论和抒情在结构和内容上都形成了照应，文章结构浑然一体。本文的抒情有时还融叙述、描写等，使叙述性文字饱含感情，非常感人。本文在选材方面也很讲究，在修辞方法上也有特色。
