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1、数学课堂需要重点关注的几个问题建议呈现目标：1、统一用小黑板展示学习目标，挂在黑板右上角，课堂学习活动中不能摘下。用幻灯片的课堂回扣目标小结时要打开幻灯片针对目标小结。2、师生要有咀嚼目标的过程方式：（1）教师提炼出关键词板书于课题左下角。（2）用红色粉笔在小黑板上画出关键词。在师生都明白本节课要学什么、怎么学、学到什么程度再进行下一环节。自主学习：1、走进文本（预习导读单、教材）进行自主学习要给学生一定的自主学习的时间和反思的时间。 （一般 35 分钟）2、自主学习要有明确的要求（课前的预习提示、课中的自学指导要有自主学习的时间、自学的内容、方法，操作性要强）3、自主学习后要有自学检测题（基
2、础训练题） 。学生自学后那些通过自学能够解决，那些通过自学还不会或还有疑问通过自学检测来反思一下。作为组内交流的一个平台也为教师确定课堂教学起点。合作学习1、交流（1）学生交流检测题时，采用同伴互换后再核对答案。（2）学生用红色笔判对错，安排好会的学生教不会的学生（兵教兵） 。2、讨论（1）讨论问题的确定根据教学内容的需要教师要预设好学生讨论的问题（学生易混易错的问题、本节课核心问题、学生似懂非懂的问题） 。教师要抓住学生在课堂上生成的有价值的问题作为课堂学生的讨论点。教师通过巡视发现的共性问题作为讨论点。（2）学生讨论要有明确的要求。学生质疑教师在平时要有意识培养学生质疑的习惯，敢问为什么？
3、给学生有意创造争议的机会。归纳总结1、教师在达标测试前要针对目标引导学生梳理本节内容，教师要强化核心问题。2、教师在达标测试后要针对本节学生的达标情况作课堂总结。测试题 1、基础测试题要针对预习的问题或自学的内容设计。自主学习后进行检测。2、达标训练要针对目标设计。回扣目标小结后进行测试。同伴间交换训练单后集中公布正确答案，要有明显的反映学生达标情况反馈的方式（举手或站立） 。板书设计1、黑板要分五部分如图所示：课题板书区、主板书区教师不能随意擦掉，其它板书区根据需要可以擦掉。2、重要知识、关键处及需要强调的地方要用要用彩色粉笔标注或书写。关注学困生组内采用“兵教兵” ，教师巡视关注，基础性问题提问优先，基础自测时、达标训练时教师面批轻声辅导，利用语言鼓励等方式。课题板书区新旧知识过度板书区学生板演区主板书区 副板书区学习目标：
