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1、 发展心理学知识习题一、 单项选择题1、发展心理学是研究（D）的科学A、认知发展规律 B、心理的种族发展C、心理的种系发展 D、心理发展规律2、发展心理学的研究对象是（D）A、个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B、解释心理发展现象C、揭示心理发展规律D、描述心理发展现象，揭示心理发展规律3、下列不属于心理发展规律性的是（C）A、心理发展的不平衡性B、心理发展共性和个性统一C、心理发展的整体性D、心理发展的方向性和顺序性4、心理发展的不平衡性是指（B）A、个体心理经常出现波动B、个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展C、心理发展过程中会出现阴阳失调D、心理发展和行为发展不协调5、第一发展加速期是
2、指（A）A、从出生到幼儿期 B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期 D、从青春期到青年期6、第二发展加速期是指（C）A、幼儿期 B、 童年期C、青春期 D、青年期7、在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（A） A、横向研究 B、纵向研究C、相关研究 D 、因果研究8、对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（B）A、横向研究 B、纵向研究C、个案研究 D、 因果研究9、科学儿童心理学建立的标志是（C）A、达尔文于1876年写成一个婴儿的传略一书B、冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C、普莱尔于1882年出版儿童心理一书D、霍尔于1891年出版婴儿研究
3、手记一书10、遗传决定论的代表人物是（B）A、达尔文 B、高尔顿C、华生 D、霍尔11、环境决定论的代表人物是（C）A、达尔文 B、高尔顿C、华生 D、施太伦12、最近发展区是指（C）A儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B、在独立活动中所达到的解决问题的水平C、在有指、导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异13、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（B）A、发展要走在教学的前面 B、 教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进 D、发展和教学相互决定14、皮亚杰的心理发展观认为心理起
4、源于（C）A、先天的成熟 B、后天的经验 C、动作 D、吸吮15、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（C）A、整合 B、同化 C、顺应 D、平衡16、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（A）A、成熟、经验、社会环境和平衡B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应17、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（C）个阶段A、2 B 、3 C、4 D、518、埃里克森划分人格发展阶段的标准是（B） A、力比多 B、心理社会危机C、自我的调节作用 D、心理防御机制19、与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（C ）。
5、A、最近发展区 B、自我概念C、替代性强化 D、操作条件反射20、埃里克森认为童年期的主要发展任务是（A）A、获得勤奋感，克服自卑感 B 、获得完善感，避免失望或厌恶感C、获得自主感，克服羞耻感 D、获得亲密感，避免孤独感21、埃里克森认为青少年期良好的人格特征是（A）A、诚实品质 B、爱的品质C、关心品质 D、智慧、贤明品质22、埃里克森认为成年中期的主要发展任务是（D）A、获得完善感、避免失望或厌恶感B、获得勤奋感、克服自卑感C、获得亲密感、避免孤独感D、获得繁衍感、避免停滞感23、人类婴儿的关键期表现在（A）A、感受系统范围内 B、运动系统C、感知活动水平 D、神经系统24、儿童生理发育
6、和个体心理发展最迅速的时期是（A）A、婴儿期 B、幼儿期 C、青年期 D、中年期25、婴儿掌握母语基本语法的关键期在（C）。 A. 3.5-4.5岁 B. 0.5-1.5岁 C. 1.5-2.5岁 D. 2.5-3.5岁26、新生儿是指从（B）的婴儿。 A. 出生到2个月 B. 出生到1个月 C. 出生到4个月D. 出生到3个月27、产生深度知觉的年龄是(B )。 (A) 2岁 (B) 6个月 (C) l岁 (D) 3个月 28 、（D）是婴儿天生的学习能力。 A. 言语刺激 B. 无条件反射 C. 条件反射D. 模仿学习29、亲和动机起源于（ C）。（A）经验 （B）教育（C）依恋 （D）顿
7、悟30、个体心理发展的首要加速期是（ A）。（A）婴幼儿 （B）童年期（C）少年期 （D）青年期31、 婴儿期笑的发展按顺序分为（B）等阶段。 A. 对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激的笑 B. 自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 C. 无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑 D. 无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑32、婴儿兴趣发展的阶段性特征是（C）。 A. 无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣 B. 初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣 C. 先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段D. 自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爱好、有选择的兴
8、趣33、 婴儿出现有选择的对人反应，对母亲更加偏爱，是在（B）阶段。 A. 无差别的社会反应 B. 有差别的社会反应 C. 特殊情感联结 D. 互惠关系形成阶段34、 婴儿情感社会化的重要标志是（C）。 A. 哭泣 B. 兴趣 C. 依恋 D. 微笑35、皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（B）。 A. 哭泣 B. 动作 C. 味道D. 声音36、 童年期儿童游戏属于（D）。 A. 象征性游戏 B. 互动游戏 C. 实物游戏 D. 规则游戏37、第一逆反期一般发生在（B）。 A. 4-5岁 B. 3-4岁 C. 2-3岁D. 1-2岁38、自我中心现象表现为（D）。 A. 善于吸引其他小朋友关
9、注自己，并能影响他人 B. 具有物主意识，缺乏与他人分享意识 C. 只关注个人的需求而不考虑他人的需要 D. 缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法39、第一逆反期反抗对象主要是（A）。 A. 父母 B. 爷爷 C. 老师 D. 伙伴40、 逆反期幼儿的行为表现在于（A）。 A. 要求行为活动自主和实现自我意志 B. 要求父母代替自己做事情 C. 回避参与成人的生活活动 D. 常顺从父母的意愿做事情41、幼儿期儿童的主导活动是（C）。 A. 睡眠 B. 饮食 C. 游戏D. 学习42、象征性游戏又称为（B）。 A. 规则游戏 B. 假装游戏 C. 模仿游戏 D. 机能游戏43
10、、 下列不是思维具体形象性特点的有（B）。 A. 有一定的计划性和预见性 B. 思维的直觉行动性日益增强 C. 具有自我中心现象 D. 思维具体形象性的可塑性和动态性44、有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（C）。 A. 协同游戏 B. 共同游戏 C. 合作游戏 D. 假装游戏45、 下列不属于说话语用技能的项目是（A）。 A. 情境语和连贯语交替运用 B. 对影响有效沟通的情景因素敏感 C. 对听着的反馈易于作为积极反应 D. 能够有效的参与谈话46、一般而言，达到面积守恒和重量守恒在（C）岁。 A. 79岁 B. 68岁 C. 8、910岁 D. 1112岁47、 把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（D）策略。 A. 加工 B. 系统 C. 复述 D. 组织48、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B）。 A. 是事物的运动性特征 B. 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 C. 是事物的外表的直观形象特征 D. 是以事物的本质特征和内在联系为主的49、对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（A）。 A. 教育和调节儿童与环境的关系 B. 模仿和调节儿童与成人的关系 C. 学习和调节儿童与同伴的关系 D. 模仿和调节儿童与环境的关系50、 童年期儿童类比推理能力发展的特点是（C）。 A. 类比推理能力随思维结构的变化而变化 B
