《2018年高考语文一轮总复习第08课拿来主义试题含解析新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考语文一轮总复习第08课拿来主义试题含解析新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第08课 拿来主义知识概览【作者简介】鲁迅（18811936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最
2、大领土的作家”。主要著作有鲁迅全集。【重点理解】杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器，鲁迅先生的杂文就如同“匕首”“投枪”直刺一切黑暗的心脏。全文可以划分为四个部分。第一部分（第12段）揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。第二部分（第35段）揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。第三部分（第67段）揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提
3、出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。第四部分（第810段）批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造，最后得出结论。可以看出，作者在第一部分着重批判“送去”；第二部分深入批判“送去”，指出“送去”和“送来”者的奴才主子关系；第三部分着重批判“送来”。这三个部分以破为主，批判逐层深入。其中第三部分列举“送来”的货色与第一部分列举“送去主义”在学艺上的表现相呼应，文章从“送去”“送来”两个角度证明实行“拿来主义”的必要性，也便于读者对“送去”“送来”加以比较。文章的前三个部分破中有立。第一部分提出“拿来”，第二部分提出“拿来主义”，第三
4、部分阐述“拿来主义”的要旨，完整地提出了论点。文章的第四部分，以立为主，立中有破，对“拿来主义”做了正面的分析，对论点用比喻进行正面的、直接的、具体的阐述。在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。1.“占有”，即“不管三七二十一，拿来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆、无所措手足的“孱头”，也批判了那种为表示自己的“革命”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，更痛斥了那种欣然接受遗产中不良成分的毒害的“废物”，为提出正面主张做好了准备。2.“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认为，文化遗产可以分为三种：有益无害的（即“鱼翅”），要“拿来”，而且“使用”；
5、既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用处的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”），原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之，根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭”。3.创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新。具体到文艺建设方面，也是如此。作者说：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”【难点探究】 1.作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？【探究】这样写有两个作用。一是先不谈“拿来主义”，却大谈“闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了弯子，
6、实际上先破后立、破中有立，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。二是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。2.实行“拿来主义”有什么条件？【探究】文章说：“首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。”“徘徊不敢走进门”的“孱头”，“放一把火烧光”的“昏蛋”，“欣欣然的蹩进卧室”的“废物”，均是实行“拿来主义”的障碍，都在扫除之列。3.这篇杂文在写法上主要有什么特点？【探究】本文以小见大，就近取譬，用细小的、人们熟悉的事物作比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。对于批判继承这样的重
7、大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。在本文中，不仅整个比喻（“大宅子”）是贴切的，而且每一局部的比喻也是贴切的。用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”及“姨太太”来比喻文化遗产中的三种组成成分；用“占有”、“挑选”、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝丝入扣。4.阅读课文，理清作者思路，总体把握文意，说说课文中“拿来主义”的含义是什么。【探究】文章说：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿
8、来主义。”可见，“拿来”与“送去”是相对而言的。“送去之外，还得拿来”，不是说只拿来不送去，而是说既要送去，也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。鲁迅首先是从中国与外国的关系上提出“拿来主义”的，不仅指文艺，但包括文艺，而且文章最后落脚在文艺。“拿来主义”的具体含义，就是对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，是“占有”、“挑选”、创新。5.运用比喻，以小见大地阐明抽象、深刻的道理，是这篇课文的一个特点。举例说明本文是怎样运用比喻来阐明道理的？【探究】从全文说，基本上是一个比喻，用“大宅子”比喻文化遗产和外国文化。从局部说，那些比喻也用得十分贴切。例如，用“鱼翅
9、”比喻文化遗产中的精华；用“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分；用“烟枪和烟灯”“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕。6.下边几个句子中加点的词语用得准确、生动，有的含有讽刺的意味，试做分析。（1）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（2）总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（3）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（4）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。 【探究】（1）“捧”“挂”带有奚落意味。（2）“算得显出一点进步”是反语。（3）“丰富”“大度”语带讽刺。（4）“摩
10、登”有幽默意味，捎带着表现了对当时社会风气的不满。能力提升【课内练习】一、基础知识1下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是 （ ）A残羹冷炙（n） 冠冕（min） 脑髓（su） 吝啬（ln）B礼尚往来（shn） 自诩（x） 蹩进（bi） 鱼翅（ch）C发扬国光 （yn） 国粹（cu） 玄虚（xun） 磕头（k）D佳节大典 （ji） 孱头 （chn） 摩登（m） 针灸（ji）1.【答案】C【解析】A项，“吝”应读作“ln”；B项，“蹩”应读作“bi”；D项，“孱”应读作“cn”。 2下列语句中加点的成语,使用不正确的一项是( )A.山东新增设48个博士后科研工作站,无疑将给山东的科研事业带来一
11、个冠冕堂皇的未来。B.随着生活水平的提高,许多人似乎忘记了节俭的美好传统,餐桌上的残羹冷炙很少有人带走。 C.国际上也有礼尚往来的习俗,各国政要之间的互访、民间组织的交流,都是这一习俗的表现。D.现在有些药品广告故弄玄虚,夸大产品功能,捏造试验数据,其目的就是让消费者上当受骗。2.【答案】A【解析】A项,“冠冕堂皇”,形容外表庄严或正大的样子,是贬义词。此处褒贬失当。3下列各句中，没有语病的一项是( )A伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更恒久，更深刻。B拿来主义一文虽然过去了半个世纪，今天读来仍觉得虎虎有生气，充满了科学价值与革命精神。C鲁迅先生早期曾
12、非常尖锐地抨击过“国粹”。他曾以为要少看中国书，或者竟不看中国书。D文学遗产中一切进步的、合理的、科学的、美的东西，都仍能对新阶级的文学提供有益的成分。3.【答案】C4.下列句子，没有使用反语的一项是（ ）A总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。B还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。C当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。D且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。5在下面语段中填入恰当的关联词语,使语句连贯、准确。 “拿来主义”好得很,因为它有科学性。 不先拿来,许多有用的东西就被抹煞、
13、毁灭了,还谈什么使用与存放?对旧文化, 需要“批”,这有利于择取,但若“批字当头”,“以批判开路”,实际是首先要毁灭大批遗产。把遗产大批大批地烧光, 用行政命令投入冷宫,这还怎么能进行择取、使用呢? 首先拿来了,不毁灭掉,才能进行择取。你要“批”,尽管“批”,批对了固然好,批错了还能够改回来,反正东西仍在,不致无法补救。 A所以固然/只有B如果当然或者只有C因而虽然或/D假设当然然后只有4.【答案】B【解析】关联词语的作用是明确句间关系,强调语意。选用关联词语,也应从这两个角度出发,另外还需要注意前后搭配问题。 6参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：(1)
14、使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字。 答：_【解析】要了解鲁迅的事迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。二、课内阅读 阅读下面的文字，完成13题。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一
