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1、分数的初步认识说课稿水城县第四小学 胡从功一、说教材教1、教材、学情分析“分数的初步认识”选自义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的第一课时，这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。分数的知识是分段教学的，本单元只是“初步认识几分之一和几分之几”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，本节教学借助实物演示与多媒体演示，加上
2、学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。2、教学目标1) 本节课的教学目标是知识与技能目标进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。（2）过程与方法目标通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。（3）情感态度与价值观目标培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。3、教学重点、难点：本节课的重点是：认识几分之一，初步建立分数的概念。难点是：理解几分之一所表示的意义
3、，会用折纸、涂色等方式表示简单分数。教学准备：为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：1、分数的初步认识多媒体课件；2、教具：图片若干；3、学具：长方形、正方形、圆形纸片各2张。二、教法、学法基于本节课的特点，我紧紧扣住生活实例采用情境教学法、合作教学法、探究教学法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：1、积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；2、和其他同学一起合作学习，共
4、同探究；3、将知识与生活紧密联系起来，学以致用。三、教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：本节课，我设置了四个教学环节，一是：创设情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探索新知，解决问题；三是巩固新知，学以致用。四是小结评价，这里我着重讲一下前三个环节。在导入新课时，我采用中秋节这一中国传统节日导入，这样导入的目的是：贴近生活，容易激发学生的学习积极性。第二个环节是探索新知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了5个层次进行教学，逐步递进；一是1/2的认识，包括1/2的书写、含义。二是学生活动，用手中的圆形纸折出1/2并涂上颜色，目的是让学
5、生学习会简单图片表示出1/2，形成表象。接着把它进行拓展，引导学生得出把一个物体或者图形平均分成两分，每一份都是它的二分之一。紧接着让学生判断所出示的图片是否可以用1/2进行表示，这样做的好处是让学生进一步理解平均分的概念。三是把知识由1/2拓展到1/4，让学生用手中的正方形纸折出1/4并选一份涂上自己喜欢的颜色，从而认识1/4四是新知识的拓展，引导得出把一个物体或者图形平均分成几份，其中的一分就是它的几分之一。第五是小组活动，让学生折出自己喜欢的几分之一，培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。通过这5个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动
6、，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节。第三个教学环节是：巩固新知，学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受分数知识的使用价值，激发学生学习数学尤其是分数知识的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了三个梯度的练习内容，一是填空填，二是判断题，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；三是拓展练习，把新知运用于生活实际，同时也为下节课几分之几的知识作铺垫和准备。总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正。
