《湖南省醴陵市第二中学2018届高考历史一轮复习专题 从汉至元政治制度的演变课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省醴陵市第二中学2018届高考历史一轮复习专题 从汉至元政治制度的演变课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 从汉至元政治制度的演变,一轮复习,第一单元 古代中国的政治制度,人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼； 忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。,皇帝的烦恼,忠 奸 难 辨,官 吏 难 选,地 方 难 管,选官制度,中央制度,说一说皇帝的烦恼是什么?,地方制度,一、考点扫描,汉初郡国并行制；汉至唐的选官制度；唐朝的三省六部制；元朝的行省制。,二、复习方略,从近几年高考对本单元的命题情况来看主要考查了郡国并行制、三省六部制、科举制、古代中国专制主义集权制度的加强等内容。从题型上看选择题非选择题都为主要的考查形式。从考查角度看，多以设置
2、新材料、新情境的方式考查学生对相关政治制度的概念、特点、历史作用等的理解能力以及调用知识、解读分析材料的能力。复习备考时要通过对封建专制主义中央集权制度的发展、演变史实的掌握，认识封建专制主义中央集权制度的主要特点以及对中国社会的深远影响。,一条主线:君主专制中央集权的不断强化 两对矛盾:中央与地方、君权与相权 四个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变、监察制度的演变,三、知识梳理,三、选官、用官制度的变化（主要制度）,汉到元政治制度的演变,一、中央集权的发展（演变过程）,二、君主专制的演进（演变过程）,（地方管理制度的变化）,（中央制度的变化）,四、监察制度的变化
3、（主要制度）,解决中央与地方矛盾,解决皇权与相权的矛盾,解决人事任免的问题,解决行政监督问题,（一）西汉：中央集权的初步加强,（三）北宋：中央集权的进一步强化,（四）元朝：中央集权的新发展,一、中央集权的发展大致经历了四个阶段：,（二）唐中期以后：中央集权的严重削弱,节度使的设置导致藩镇割据,行省制度的形成和完善（行省下，依次分设路、府、州、县；边远民族地区设宣慰司）,收兵权建禁军；派文官设通判；掌控赋税,中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军、政、财大权归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央,汉景帝平“七国之乱”；汉武帝颁“推恩令”,二、君主专制的演进（中央官制）,（四）元朝后期相
4、权反弹：中书一省体制,（三）北宋分相权：二府三司制,（一）汉武帝削弱相权:“中朝”和“外朝”,（二）魏晋南北朝至隋唐：三省六部制,专制主义：指中央的决策方式，即皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身（决策权、兵权、政权、财权），具有独断性和随意性,材料一、汉兴之初，海内新定， 惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵， 然诸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 汉书 材料二、“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。” 司马迁史记,四、重难点突破（西汉地方制度）,材料三、景帝即位,以错为内史迁为御史大夫,请诸侯之
5、罪过,削其地,改其枝群错所更令三十章,诸侯皆喧哗,疾错。 司马迁史记 材料四、偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” 司马迁史记平津侯主父列传,阅读材料并结合课文分析： 1、从材料一可以看出汉初实行怎样的地方政治制度？为什么？ 2、从材料二可以得出什么信息？ 3、汉景帝实行什么措施？结果如何？ 4、材料四指什么措施？结果如何？为什么？,郡国并行制,推恩令（原因、实质、影响）,材料：一日召赵普问曰：“自唐末以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰:“陛下之言极是，此天
6、下人神之福也。此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 续资治通鉴,四、重难点突破（北宋）,阅读材料并结合唐末和五代十国时期的历史，想一想北宋建立之初面临怎样的问题，为解决这个问题北宋采取了怎样的措施？有什么样的影响？,背景：藩镇割据，地方权力过大,措施：,夺其权：文臣到地方做知州，设通判监督,制钱谷：设转运使,收精兵：“强干弱枝，守内虚外”；夺大将兵权,影响：加强了中央集权；造成北宋积贫积弱的局面,作为中国历史上第一个少数民族建立的统一王朝，面对如此辽阔的疆域，假如你是当时的统治者，该如何有效的对地方进行统治呢？,四、重难点突
7、破（元朝）,元代的行省,蒙古：,东北：,云贵：,台湾：,岭北行省,辽阳行省,云南行省,澎湖巡检司,结合课文分析元朝的行省制度有怎样的特征？简述元朝行省的设置所起的历史作用。,特征：、行省属于中央的派出机构（行省长官由朝廷任命并且由蒙古贵族担任）。 、地方权力较大但互相牵制。 、实行民族分化。 、行省区域的划分犬牙交错。,元朝行省的设置,历史作用：它是我国省制的开端，是我国古代地方行政制度的重大改革。 便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系，具有重大意义。 对于巩固和扩大统一的多民族国家的统治有极大意义。,四、重难点突破（元朝）,中央集权的演进,1.郡国二制并行；
8、 2.汉武帝颁布推恩令,唐中期以后,设节度使,形成 藩镇割据,1.收兵权，编禁军 2.派文官做地方长官,设通判； 3.中央控制地方财政,1.实行行省制度； 2.行省之下设路、府、州、县 3.边远地区设宣慰司。,地方权力不断削弱中央权力不断加强 从低级到高级不断发展和补充完善。,讨论,分析从汉到元地方政治制度的演变趋势是什么，反映了什么样的特点？,君主专制的演进,西汉前期，丞相位尊权重，礼遇殊隆。丞相进见，皇帝要起座；丞相生病，皇帝要亲临问候。皇帝的诏命，丞相认为不妥的，可以据理力争，也可以拒绝执行。吕后曾想封吕氏兄弟为王，丞相王陵就当面抵制，力言“不可”。汉景帝欲封皇后之兄王信为侯，丞相周亚夫
9、坚决反对，说：“高皇帝曰：非刘姓不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之。今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”汉景帝无言以对，只好作罢。,汉：“汉承秦制”，但丞相位高权重,布衣为相,侍从、秘书为尚书令、侍中,形成决策机构：“中朝”,丞相为首的三公九卿成为执行机构：“外朝”,君主专制的演进（中央制度的变化）,魏晋南北朝时期：逐步形成三省体制,隋唐时期：确立并完善三省六部制,宋：“二府三司三衙”,二府,中书门下,枢密院,官：同中书门下平章事（相）,后增设参知政事（副相）,官：枢密使（军政）,三司：（略）,官：三司使（财政）,三衙：,殿前都指挥使司、侍卫亲军马军都指挥使司、侍卫亲军步军都指挥使司,二
10、府与三司互不归属，相互监督，构成最高的辅政机构，对皇帝负责,门下省,尚书省,中书省,负责执行政令,掌审议， 负责审核政令,掌决策， 负责草拟和 颁发诏令,汉：“汉承秦制”，但丞相位高权重,布衣为相,侍从、秘书为尚书令、侍中,形成决策机构：“中朝”,丞相为首的三公九卿成为执行机构：“外朝”,君主专制的演进（中央制度的变化）,魏晋南北朝时期：逐步形成三省体制,隋唐时期：确立并完善三省六部制,宋：“二府三司三衙”,元：设中书省为最高行政机关，官：中书令,设左、右丞相与平章政事,设枢密院为最高军事机关,设宣政院统管宗教事务和西藏,汉武帝时，重用侍从、秘书担任尚书令、侍中参与军国大事,三省体制形成,设中
11、书门下作为最高行政机构，设参知政事、三司使、枢密使分掌行政、财政、军政大权,设中书省为最高行政机关,相权不断削弱、皇权不断加强,两汉,隋唐,北宋,元朝,君主专制的演进,魏晋,三省六部制的完善,讨论,分析从汉到元中央政治制度的演变趋势是什么，反映了什么样的特点？,具有独断性和随意性的君主的理念影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。君臣关系，实质上是“主人”和“奴才”的关系,1.演变,古代选官制度的变化,汉：察举制。地方官吏察访，再举荐给中央。（德才）,魏晋南北朝：九品中正制（实际上是一种发展了的察举制 ）。 （门第）,产生于隋、确立于唐、发展于宋、衰落于
12、明清。（学识）,公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，即官职世袭。（血缘）,中国古代选官制度演进的三阶段：,“世官制”,“察举制”,“科举制”,选官用官制度的变化,对古代选官制度的认识:从选拔形式上看，一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央；从选拔标准来看，经历了从重孝廉到重门第到重才学的过程，标准逐步统一；从本质上看，成为加强统治，强化皇权的重要手段。,地方权力不断削弱 中央集权不断加强,相权不断削弱,皇权不断加强,从汉至元政治制度演变的总体特征：,中央：,分封-郡县-行省 低级到高级不断发展,地方：,不 断 发 展 的 专 制,主义中 央 集 权,五、本课小结,中国古代
13、三大地方政治制度的比较与认识 1.不同点,探究,2相同点：(1)都是中国古代重要的地方行政制度。(2)都是为了巩固统治。(3)都在一定时期内产生过积极作用。,(2012新课标)汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时（ ） A、政权的政治与经济支柱是豪强大族 B、政治权利与经济势力出现严重分离 C、抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D、经济手段是巩固专制集权的主要方式,六、反馈练习,C,（2012全国卷）秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的（ ） A、工作器具
14、B、工作内容 C、工作职责 D、工作性质,A,谢谢大家,【训练2】（2011郑州模拟）著名史学家黄仁宇认为：“隋唐宋组成的第二帝国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则带收敛性。”这里的“收敛性”具体表现在( ) 中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督 废宰相，以六部分理全国政务 军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决 人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行 A. B. C. D.,汉至元政治制度的演变,【例1】(2010福建文综T144分)朱子语类云：唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，
15、尚书但主书撰“奉行”而已。对此理解有误的是 A.体现三省分权制 B.完善中央监察机制 C.减少行政决策失误 D.分散相权加强皇权,一,【考情分析】从近三年新课程地区高考题看，从汉至元的君主专制中央集权制度的演变是高考的重点，尤其是唐宋时期的政治制度更是高频考点。考查题型主要是选择题，重点是对政治机构的职能、运行机制及本质的考查，复习时除把握这些知识点外，还应注意分析政治制度背后的经济、文化根源，并适度与西方政治制度及中国近现代政治制度对比，分析其异同。,【方法技巧】概念型选择题，主要依据基本历史概念来命题，主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在
16、规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。此类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。审题时要一一分析，不能漏掉任何一个，否则解题思路就会偏离题干要求，同时对一些隐性的限制词要特别注意，这往往是解题的关键。,一、选择题 1.淄博古称临淄，是先秦、秦汉时期著名的大都会。在这里出土过带有“淄川王”、“胶西王”等字样的西汉初年传世印泥(古时密封信件文书时加盖的泥块印章)。这些发现可以印证西汉时(
