《2016-2017学年高中语文 第二单元 古代记叙散文 4 烛之武退秦师课后训练 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文 第二单元 古代记叙散文 4 烛之武退秦师课后训练 新人教版必修1（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 古代记叙散文4 烛之武退秦师课时练(一)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是()A.晋侯(hu)函陵(hn)氾南(fn)佚之狐(sh)B.缒城(zhu)薄雾(b)瑕疵(xi)大肆(s)C.救济(j)城阙(qu)伯仲(b)逢孙(png)D.枸杞(q)戍守(sh)供应(gng)疲敝(b)解析:A项,“佚”应读“y”;C项,“济”应读“j”;D项,“供”应读“gng”。答案:B2.下列句子中加点的词,解释不正确的一项是()A.以其无礼于晋,且贰于楚也贰:从属二主。B.越国以鄙远,君知其难也鄙:把当作边邑。C.朝济而夕设版焉济:救助。D.微夫人之力不及此微:没有。解析:C
2、项,“济”,渡河。答案:C3.下列句子中加点的词语从活用角度看,不同类的一项是()A.既东封郑,又欲肆其西封B.夜缒而出,见秦伯C.晋军函陵,秦军氾南D.朝济而夕设版焉解析:C项,“军”,名词活用为动词,驻扎。A项,“东”,名词作状语,向东;B项,“夜”,名词作状语,在夜里;D项,“朝”,名词作状语,在早上。答案:C4.下列句子中加点的“而”字的用法,判断不正确的一项是()今急而求子,是寡人之过也夜缒而出,见秦伯若亡郑而有益于君,敢以烦执事朝济而夕设版焉因人之力而敝之,不仁A.与都是顺承连词。B.是连词,表修饰关系。C.都不必翻译。D.和都是转折连词。解析:是顺承连词;是转折连词,可译为“却”
3、。答案:D5.对下列句子中加点的“之”字的用法归类正确的一项是()臣之壮也,犹不如人因人之力而敝之邻之厚,君之薄也行李之往来,共其乏困阙秦以利晋,唯君图之微夫人之力不及此A./B./C./D./解析:助词,用在主谓之间,取消句子的独立性;结构助词“的”;代词,这件事。答案:A二、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成第69题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰
4、:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A.辞曰:臣之壮也辞:推辞。B.又欲肆其西封封:疆界。C.因人之力而敝之敝:损
5、害。D.以乱易整,不武武:威武。解析:D项,“武”应为“使用武力时应遵守的道义准则”,即“武德”。答案:D7.下列对文中词语相关内容的理解,不正确的一项是()A.“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B.“寡人”,即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。C.“行李”,文中的意思是“出使的人”;今天的意思通常指出门所带的包裹、箱子等。D.左传是我国第一部叙事详备的编年体史书。“传”是文体标志,即传记,与“志”“记”意思同。解析:左传中的“传”不同于“志”“记”,是解说经义的文字。答案:D8.下列对原文有关内容的
6、分析和概括,不正确的一项是()A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武不顾个人安危,不计个人恩怨,“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,
7、可谓一石二鸟。解析:C项,“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。答案:C9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。(2)越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?解析:这两句话的翻译重点是文言实词和句式。“是”,这;“过”,过错;“鄙”,把作为边邑;“远”,形容词活用为名词,远地;“陪”,增加。第一句是判断句,第二句是反问句。参考答案:(1)我早先没有重用您,现在危急之中来求您,这是我的过错。(2)越过别国而把远地(郑国)当作边邑,您知道是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?(二)阅读下面的文言文,完成第1
8、013题。杞子自郑使告于秦,曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之。勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。及滑,郑商人弦高将市于周,遇之。且使遽告于郑。孟明曰:“郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。”灭滑而还。晋原轸曰:“秦违蹇叔,而以贪勤民,天奉我也。奉不可失,敌不可纵。纵敌,患生;违天,不祥。必伐秦师!”遂发命,遽兴姜戎。子墨衰绖,梁弘御戎,莱驹为右。夏四月辛巳,败秦师于崤,获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。文嬴请三帅
9、,公许之。先轸朝,问秦囚。公曰:“夫人请之,吾舍之矣。”先轸怒,不顾而唾。公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。秦伯素服郊次乡师而哭曰孤违蹇叔以辱二三子孤之罪也。不替孟明,曰:“孤之过也,大夫何罪?且吾不以一眚掩大德。”(选自左传)10.下列句子中加点的词,解释不正确的一项是()A.郑人使我掌其北门之管管:管理。B.郑商人弦高将市于周市:做买卖。C.且使遽告于郑遽:立即。D.郑有备矣,不可冀也冀:希求。解析:“管”,钥匙。答案:A11.下列给画波浪线文字的断句,正确的一项是()A.秦伯素服/郊次乡师而哭曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也B.秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪
10、也C.秦伯素服/郊次乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也D.秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也解析:可以在把握前后文意思的基础上,根据内容断句。前半部分是秦穆公的行为,后面是他说的话。答案:D12.下列对文章有关内容的概括分析,不正确的一项是()A.驻守在郑国的杞子派人告诉秦穆公,让秦穆公派兵偷袭郑国,自己可以做内应。B.秦国老臣蹇叔不赞同劳师袭远的做法,但利令智昏的秦穆公拒绝了蹇叔的意见。C.晋国老臣原轸认为秦穆公贪婪伐郑,是天赐晋国良机,决心截击秦军营救郑国。D.秦穆公虽因贪图疆埸之利贸然出师,但失败后能勇于认错,不失为英明的君主。解析:C项,“截击秦军营救
11、郑国”理解错误,截击秦军是为了晋国,而不是为了郑国。答案:C13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?(2)公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。解析:这两句话翻译的重点是文言虚词和句式。“而”,表转折,“且”,而且;“其”,难道;“追之”的“之”,指秦国的三帅;“诸”,之于;“则”,却。这两句话都有省略成分,需要补充完整。参考答案:(1)劳师动众却无所得,士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里,谁会不知道呢?(2)晋襄公派阳处父去追孟明等人,追到河边,(孟明等人)已登舟离岸了。参考译文:杞子从郑国派人向秦国报告,说:“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙,
12、如果偷偷派兵来袭击,郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说:“兴师动众去袭击远方的国家,从来没有听说过。军队劳累不堪,力量消耗尽了,远方的君主有所防备。恐怕不可以吧?我们军队的行动,郑国一定会知道。劳师动众却无所得,士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里,谁会不知道呢?”秦穆公谢绝蹇叔的劝告。召集孟明、西乞、白乙,派他们带兵从东门外出发。经过滑国的时候,郑国商人弦高将要到周都城去做买卖,遇到秦军。并且派人立即去郑国报信。孟明说:“郑国有准备了,不能希望什么了。进攻不能取胜,包围又没有后援的军队,我们还是回去吧!”于是灭掉滑国就回秦国去了。晋国的原轸说:“秦国违背蹇叔的意见,因为贪
13、得无厌而使老百姓劳苦不堪,这是上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃,敌人不能轻易放过。放走了敌人,就会产生后患;违背了天意,就会不吉利。一定要讨伐秦军!”于是发布命令,立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色,梁弘为他驾驭兵车,莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天,晋军在崤山打败了秦军,俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。(晋文公的夫人)文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去,晋襄公答应了她。先轸朝见襄公,问起秦国的囚徒哪里去了。襄公说:“夫人为这事情请求我,我把他们放了。”先轸十分愤怒,不回头就(对着襄公)吐了口唾沫。晋襄公派阳处父去追孟明等人,追到河边,(孟明等
14、人)已登舟离岸了。秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候,对着被释放回来的将士哭着说:“我违背了蹇叔的劝告,让你们受了委屈,这是我的罪过。”没有撤换孟明,(秦穆公)说:“这是我的错误,大夫有什么罪呵!况且我不会因为一次小的过失而抹杀他的大功劳。”三、诗歌鉴赏14.阅读下面这首词,完成后面的问题。夜行船宋欧阳修满眼东风飞絮。催行色、短亭春暮。落花流水草连云,看看是、断肠南浦。檀板未终人去去。扁舟在、绿杨深处。手把金尊难为别,更那听、乱莺疏雨。(1)本词抒发了什么感情?请结合词作简要分析。解析:鉴赏词人的情感,要通过词中描写的意象以及意境概括。这首词中的意象有东风、飞絮、短亭、落花流水、南浦等。结合所描写
15、的景物特点不难看出有离别的伤感、依恋之情。参考答案:全词通过东风、飞絮、短亭、流水、南浦等有代表性的意象,描写了满眼凄凉的离别场面,营造了使人伤感的离别氛围,抒发了词人送别时的依依不舍。(2)请赏析“更那听、乱莺疏雨”的妙处。解析:分析词句的妙处,要从手法和内容两个角度分析,这句词处于词句末尾,而且是写景,那么它运用的手法就是以景结情,然后答出用了什么景,抒发了怎样的情即可。朋友走了,只听到莺声的杂乱,词人用莺声的杂乱烘托自己内心的烦躁。参考答案:词的结尾,用以景写意(或寓情于景)的手法,以莺声的杂乱和雨声的疏落,含蓄地表达(或烘托)出词人在送走友人后内心的烦躁和空落。课时练(二)一、基础巩固1.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()A.晋军函陵,秦军氾南军:驻扎。B.敢以烦执事烦:劳烦。C.焉用亡郑以陪邻陪:增加。D.又欲肆其
