《2015-2016学年高中语文 2.3积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中（其一）扬州慢 长相思练习 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中语文 2.3积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中（其一）扬州慢 长相思练习 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( ) A.辋川(wn) 木槿(jn) 黍米(s) 涟漪(y) B.停泊(p) 旷远(kung) 清斋(zhi) 河畔(pn) C.粮饷(xing) 竹笋(sn) 聒噪(u) 吹拂(f) D.悲吟(yn) 荠麦(j) 怆然(chung) 危樯(qin) 解析:A项,“黍”应读“sh”;B项,“泊”应读“b”;C项,“拂”应读“f”。 答案:D 2.对下列各句中加点词的解释,正确的一项是( ) A.积雨空林烟火迟 迟:晚。 漠漠水田飞白鹭 漠漠:形容广漠无际。 B.危樯独夜舟 危:
2、危险。 予怀怆然 怆然:悲伤的样子。 C.煮芹烧笋饷春耕 饷:用食物款待别人。 难赋深情 深情:深厚的感情。 D.身向榆关那畔行 向:朝着。 故园无此声 故园:家乡。 解析:A项,迟:慢。B项,危:高。C项,深情:这里指深切的悲痛之情。 答案:D 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A.在斯诺克上海大师赛中,丁俊晖和梁文冲深孚众望,一路过关斩将,取得了中国选手参加本项赛事以来的最好成绩。 B.农历龙年,笔走龙蛇的莫言捧得了分量最重的诺贝尔文学奖,终于破解了围绕国人多年以来的“诺贝尔之痒”。 C.老院长是考古学院任期最长的院长,他毕生从事考古研究,博古通今,曾主持过许多大型考古发掘
3、工作,在学院乃至考古界一言九鼎。 D.宋朝发达的经济、开明的政治及重文轻武的国策,使得诗词、绘画、手工业、建筑等各方面的辉煌成就罄竹难书。 解析:A项,深孚众望:很使群众信服。与语境不符。应为“不负众望”。B项,笔走龙蛇,形容书法笔势雄健活泼,搭配对象是书法笔势。此处对象误用。D项,罄竹难书:形容事实(多指罪恶)很多,难以说完,贬义词。 答案:C 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.高三年级备考工作会结束之后,无论从殚精竭虑的校长到辛勤工作的各科老师,都在为提高学生高考成绩而绞尽脑汁。 B.老师对张强说:“制度对事不对人,并非涉及到你了才制定这个制度,要换角度思考,学会从自身找问题,这
4、样才能进步。” C.由于近期华北地区降雨增多,西部山区的植被状况和墒情明显好于往年,节省了浇地用水的费用,提高了农民的收入。 D.直隶总督署作为国家重点文物保护单位,需要科学维护,但其维修工程是否成功,还要看人民群众的满意度。 解析:D项,此句没有双起单承的错误,“满意度”已经包含了满意和不满意两个方面。A项,句式杂糅,或者“无论是还是”,或者“从到”。B项,“涉及”的“及”与“到”语意重复。C项,暗换主语,造成主语残缺。 答案:D 二、阅读鉴赏 5. (2014重庆高考)阅读下面这首散曲,完成第56题。 商调黄莺儿 赠 燕 清张潮 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘半缄,乌衣半
5、掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 注:花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。 作者描写燕子,运用了哪些表现手法? 解析:拟人贯串全曲,燕子便是作者的抒情载体。“王谢堂前”是用典,王家和谢家是魏晋豪族,后人在诗词中用“王谢”代指世家门阀。写燕子的内容是实,通过燕子、珠帘、乌衣写“老僧”,为虚写。 答案:拟人,用典,虚实结合。 6.散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的感情? 解析:文学作品中写什么不写什么,不是按生活常态来确定的,而是根据作者表情达意的需要来确定的。曲中的意境并非要表现燕子衔泥筑巢,而是写其衔花修补画栋上斑驳的花朵,这一细节透露着痛惜衰败的情
6、感。加上“王谢堂前”“乌衣巷”的典故,交织着时代的悲凉,含意深刻。 答案:怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 7.阅读下面这首词,完成第78题。 浣溪纱 清纳兰性德 谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。 注:本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。被酒:醉酒。赌书、泼茶:用李清照、赵明诚的典故,形容伉俪情深,志趣相投。 词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。 答案:一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写,也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定
7、一种感伤的基调,继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应,渲染怀念之苦。(意思对即可) 8.你认为“当时只道是寻常”一句有何深意?请简要分析。 答案:当时只是寻常情景,只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜,今天却再也无法挽回,表现了作者的伤心与无奈。这一句字字含泪,深刻表现了亡妻之痛。 三、语言表达 9.仿照下面诗歌的拟人手法,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同) 眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘 答案:嘴巴很豁达/吞得下所有辛酸/它又很狭隘/说不得一点是非 10.请根据丰子恺先生锣鼓响这幅画,以“锣鼓响”为开头,描写一幅欢乐场景。 要求:图中两个人物要出现在描写的场景中;要用正面描写与侧面描写相结合的方法体现欢乐的气氛;想象合理;语言生动,至少运用一种修辞手法。 答案:(锣鼓响)起来了,喧天的鼓声震彻云霄,一年一度的庆丰收舞狮大赛开始了。欢欢拽着奶奶的手,急切地朝广场上跑去。广场上,缤纷的衣着,欢笑的歌语,融成了一片欢乐的海洋,几个大狮子欢腾跳跃,辗转腾挪,煞是热闹,连空中的大雁都仿佛被感染,变换着队形,在空中应和着。
