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1、单元评价检测(五) (90分钟100分)一、积累与运用(20分)1.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)阡陌交通()(2)欲穷其林()(3)陶后鲜有闻()(4)无案牍之劳形()(5)佛印绝类弥勒()(6)三男邺城戍()(7)故人不独亲其亲()(8)货恶其弃于地也()答案:(1)交错相通(2)穷尽,走到尽头(3)少(4)使劳累(5)像(6)防守(7)以为亲(8)憎恶2.下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(1分)()予独爱莲之出淤泥而不染A.何陋之有B.无丝竹之乱耳C.忘路之远近D.渔人甚异之【解析】选B。例句和该项中的“之”都没有实义,用在主谓之间,取消句子的独立性。A项,宾语前
2、置的标志;C项,结构助词,的;D项,代词,代指奇异的景象。3.翻译下面的句子。(3分)(1)启窗而观,雕栏相望焉。译文:(2)力恶其不出于身也,不必为己。译文:(3)牡丹之爱,宜乎众矣。译文:答案:(1)打开窗户观看,(便看到)雕刻着花纹的栏杆左右相对。(2)人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。(3)对于牡丹的喜爱,人该是很多了。4.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(2分)()A.盖/大苏泛赤壁云B.不足/为外人道也C.中峨冠/而多髯者为东坡D.珠/可历历数也【解析】选C。正确的朗读节奏停顿应为“中/峨冠而多髯者/为东坡”。5.下列常识的叙述,不当的一项是(1分)()A.杜甫的
3、诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,故称“诗史”。B.礼记是儒家经典之一,由东汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。C.“山高月小,水落石出”出自于苏轼的后赤壁赋。D.“铭”“说”都是古代的文体,“铭”一般是用韵的。【解析】选B。戴圣是西汉人。6.按要求默写。(3分)(1),家书抵万金。(2)天明登前途,。(3)杜甫的春望一诗中,感伤时事、抒发离别之情的诗句是:,。(4)在复杂的社会环境中,我们应该追求崇高的理想,坚守本真,洁身自好,正如周敦颐在爱莲说中说的那样,要“,”。答案:(1)烽火连三月(2)独与老翁别(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(4)出淤泥而不染濯清涟而不妖7.(20
4、14日照中考)根据要求,回答后面问题。(6分)与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。但是,随着越来越多的人使用键盘书写,人们手写汉字的能力越来越退化,针对汉字手写危机,2013年,中央电视台强势推出了中国汉字听写大会电视节目,河南卫视的汉字英雄也相继热播。汉字书写的问题又越来越受到人们的关注,一股“汉字热”在中国悄然兴起。(1)汉字不仅字形优美,还意蕴丰富。请仿照示例,说说“舒”字的意蕴。(2分)示例:“值”:“人”站得“直”,身价才高;告诉人们为人要正直。舒:答案:舒:“舍”得给“予”,得到的是愉快;告诉人们懂得舍弃和给予,才能过得舒服。(2)你认为,人们手写汉字的
5、能力越来越退化的原因,除了上述材料中的外,还有。(2分)答案(示例):越来越多的人使用键盘书写对汉字缺少敬畏之心(“汉字书写的基本功训练不够”或“对汉字的内涵认识不足”等)(3)学校准备组织一次汉字书写大赛,请你为这次大赛拟写一则宣传标语,至少使用一种修辞手法,不少于10个字。(2分)答:答案(示例):书写汉字魅力,传播民族文化二、阅读品悟(40分)(一)古诗词鉴赏。(3分)8.(2014雅安中考)对下面这首诗理解有误的一项是()望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。A.全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是由远望到近望。B.“荡
6、胸生曾云,决眦入归鸟”对仗工整,表达了作者心情的激荡和眼界的开阔。C.最能体现诗人希望攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶,一览众山小”。D.诗歌的前六句写诗人远望泰山,描绘了泰山的神奇与秀丽;后两句是写诗人登上泰山后的感受。【解析】选D。诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受,而是诗人的愿望,希望有朝一日,一定要登顶,俯视天下。(二)(2014毕节中考)阅读桃花源记,完成912题。(12分)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极
7、狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。9
8、.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)便要还家()(2)遂与外人间隔()(3)寻病终()(4)率妻子邑人来此绝境()答案:(1)通“邀”,邀请(2)于是,就(3)随即,不久(4)妻子儿女10.翻译下列句子。(4分)(1)黄发垂髫,并怡然自乐。译文:(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译文:答案:(1)老人和小孩都怡然自得,无比快乐。(2)问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了。11.下列句中“之”用法与其他三项不同项的一项是(2分)()A.渔人甚异之B.具答之C.忘路之远近D.闻之,欣然规往【解析】选C。该项为助词,其他三项为代词。12.请用简要的语言概述作者描绘了
9、一个怎样的理想社会。(2分)答:答案:描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的自由、快乐的社会。(三)(2013重庆中考(A卷)阅读下面两则文言文,完成1316题。(15分)【甲】陋室铭山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?【乙】爱莲说(节选)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。13.解释下列加点的字。(4分)(1)斯是陋室()(2)可以调素琴()(3)陶
10、后鲜有闻()(4)宜乎众矣()答案:(1)这(2)调弄,文中指弹(琴)(3)少(4)很多14.翻译文中画线句子。(4分)(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。译文:(2)莲之爱,同予者何人?译文:答案:(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。(2)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?15.【甲】文作者认为陋室不陋,这表达了他怎样的情怀?(3分)答:【解析】此题考查对文章主题的把握。抓住作者对陋室的环境描写、与主人交往的人物以及主人每天所做的事情,结合文章最后一句进行体会即可。答案:安贫乐道(高洁傲岸)。16.两则选文均运用了对比的写作手法,试各举一例说明。(4分)答:【解析】此题考查对对比手
11、法的理解。细读文章,从文中找到对比的地方即可。答案:【甲】文“谈笑有鸿儒,往来无白丁”;【乙】文“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”。(四)(2014资阳中考)阅读下面的文言文,回答1719题。(10分)王冕僧寺夜读王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上。窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊田。父怒,挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖。冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里
12、,冕买白牛架母车,自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑,冕亦笑。【注】诸暨(j):县名,今属浙江省诸暨市。陇:通“垄”,田埂。蹊田:践踏田地。挞:用鞭子、棍子等打人。执策:“策”通“册”,拿着书。长明灯:佛像前昼夜不灭的灯。狞恶可怖:狰狞凶恶,令人害怕。狞:凶恶。韩性:绍兴人,大学者。通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。被:通“披”,穿。17.解释下列句中加点的词。(2分)(1)父命牧牛陇上()(2)亡其牛()(3)或牵牛来责蹊田()(4)门人事冕如事性()答案:(1)放牧(2)自己(他)的(3)责怪(4)对待18.选文第1段写了王冕哪两件事?表现了他怎样的精神品质?(4分)答:答案:在陇上放牛,溜进学舍听读书。佛像腿上,伴长明灯夜读。表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。(意近即可)19.将文中画线的句子译成现代汉语。(4分)(1)夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。译文:(2)安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。译文:答案:(1)夜晚,(王冕)偷偷地走出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书映照在佛像前