《（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文 专题08 小狗包弟（预+讲）（基础版）新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文 专题08 小狗包弟（预+讲）（基础版）新人教版必修1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小狗包弟【导学目标】1概括文章内容，分析情感脉络。温故知新【自主学习】1给下列加点的字注音。作揖 租赁 篱笆 解剖 堕入 拍摄 创伤纤巧 忏悔 琐事2给下列字组词。揖 楫 辑 缉 歉 赚 镰 谦 珊 姗 跚 栅3关于作者巴金（），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说灭亡，1929年在小说月报发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（雾、雨、电）和“激流三部曲” （家、春、秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、憩园等。 1978年起，在香港大公报连载散文随想录，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。1982年至1985年相继
2、获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。【反馈矫正】1给下列加点的字注音。作揖(y) 租赁(ln ) 篱笆(l b) 解剖(pu) 堕入(du) 拍摄(sh) 创伤(chun)纤巧(xin) 忏悔(chn ) 琐事(su)2给下列字组词。作揖 舟楫 编辑 通缉 歉意 赚钱 镰刀 谦虚 珊瑚 姗姗来迟 蹒跚 栅栏课堂探讨要点一：梳理情节结构。【探究活动】概括段落内容。【教师释疑】这是一道划分文章结构的题目，注意抓住文章的中心句，注意段落之间的联系。【讨论明确】1一位艺术家和狗的故事，借以带出小狗包弟故事
3、。2小狗包弟的来历，不是主要内容，故而略述。3小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系，突出它的伶俐可爱。惟其亲密、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得太不合情理。此为蓄势，后面形势逆转，落差极大。4小狗包弟惨遭厄运，为后面的忏悔埋下伏笔。同时侧面描写“文革”开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形。5小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，这部分篇幅最长，显然作者事先想好在此充分地表达思想，前面都是为写这一部分作准备、铺垫的。这是一篇叙事散文，按故事进程来观照课文，可以看出课文的一个完整的故事链，有开端（包弟来历）、发展（在家七年，相处很好；“文革”来临，家人恐慌）和结局（痛别包弟），还有尾声（作者忏悔）。如
4、果觉得应该强化第五部分的作用，则可以把它作为结局，那么原来的结局（痛别包弟）成为故事发展的一部分。【探究活动】概括文章作者的情感变化脉络。【教师释疑】这是一道分析作者情感脉络的题目，注意事件的概括，作者的情感注意结合文中表情达意的句子分析。【讨论明确】悲伤（艺术家与狗的故事）欢快（与包弟亲密接触）忧虑（不知如何安排包弟）轻松（送走了包弟）沉重（送走之后心不得安）歉意（至今心不得安）【课堂提升】结合文章内容，回答下面问题。如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么？作家为什么会轻松？他为什么会沉重？这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表
5、明作家的自责的？我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？总结“我”的感情脉络。【答案】成为“包袱”，我自身难保。轻松沉重自责。包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 “不能保护一条狗我不能原谅我自己！”作家要说的是虽然整整年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”所以作家在岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了随想录一书。总结“我”的感情脉络：悲伤欢快忧虑轻松沉重自责。
