《（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文 专题07《扬州慢》（讲）（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文 专题07《扬州慢》（讲）（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扬州慢【学习要点】1探究怀古诗的主题和艺术特征。课堂探讨要点一：探究诗歌的主题。【探究活动】结合本诗的主要情感，探究怀古诗的主题。【教师释疑】注意词前面的“序”，主要是黍黎之悲，解释黍黎之悲。怀古诗的内容一般为：国家国运衰微、统治者荒淫奢侈、古地昔盛今衰、古人壮志难酬；怀古诗的一般主题是感慨盛衰无常，感慨壮志难酬，感慨国运衰微，抒发爱国情怀，揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。【讨论明确】姜夔路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。【课堂提升】1阅读下面这首元散曲。然后回答问题。 黄钟人月圆山中书
2、事张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事?松花酿酒，春水煎茶。（1）这首曲子上片意在咏史，从整首曲子来看，作者咏史有什么作用?【答案】一方面，揭示古往今来的王朝兴衰、个人得失都成过眼云烟、一场梦幻，即使曾经尊贵、繁华都会最终成空；另一方面为下片述怀言志作铺垫。（2）从下片内容看，作者有着怎样的人生追求?【答案】表达了作者隐居山野、诗酒自娱、悠闲宁静、淡泊无为的人生追求。【解析】试题分析：注意结合诗歌中的表情达意的关键词语进行分析。要点二：探究怀古诗的主要艺术特征。【探究活动】结合本诗探究怀古诗的艺术特征。【教师释疑】怀古诗常用的手
3、法有：对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典。【讨论明确】（1）废池乔木，犹厌言兵。用的是拟人写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢!这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。（2）渐黄昏，清角吹寒，都在空城。渐近黄昏，凄清的号角在寒气中吹着，号角之声，萦绕在空城上方，久久不散。运用了以动衬静，用空城中凄清的号角声来反衬扬州的空寂、凄清，而渐黄昏则点明时间为傍晚时分，渲染了一种凄迷，迷蒙的气氛。寒字不仅体现乐
4、声令人寒，更重要的是体现作者心寒。（3）杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。想象杜牧见到扬州城的衰败，他的惋惜、遗憾，即使杜牧再有才华，可是再难以写出富有深情的诗句。教师补充：展示豆蔻花的图片，帮助理解“豆蔻词工”。明确想象杜牧再到今日扬州，他的反应，来表现扬州城今日的衰败，已然是一座空城。（4）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。二十四桥仍在，桥下水波荡漾，清冷的月光，映着寂寞的夜空，想那桥边红药，年复一年开着，不知为谁生长。用桥边红药与今日败落的景象形成对比，以乐景衬哀情，更显出自己内心的悲伤。【课堂提升】阅读下面两首诗。然后回答问题。 越中览古
5、李白越王勾践破吴归，将士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。（1）请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点？ 【答案】这两首诗都将昔日的繁华和今日的衰败加以对比，都用了昔盛今衰的对比手法。 都抒发了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。 【解析】试题分析：注意怀古诗的主题和艺术特征的共性。（2）请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处？【答案】越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，形成对比，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。以暗示、反衬昔日之繁华，从而见出昔盛今衰之感。
