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1、走一步,再走一步,莫顿亨特,1、联系自己的生活实际,感悟文中蕴含的人生哲理。 2 、培养学生阅读能力和复述课文的能力。 3、学习课文的细节和心理描写,掌握详略得当以及借事论理的写作技巧。,学习目标,作者介绍,莫顿亨特(Morton Hunt),美国作家(19271983),做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:痛击、心理学的故事、走一步,再走一步。,文体解读,本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
2、 按表达方式侧重点不同,可分为叙事散文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散指立意明确,主题鲜明而集中。,从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?,“走一步,再走一步”实际上就是告诉我们:大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,只要把大困难分解为小困难,一步一步战胜了小困难,最后就战胜了巨大的困难。,闷热 训诫 耸立 迂回 悬崖 晕倒 凝视 纳罕 屡次 嶙峋 啜泣,mn,sng,y,ji,xun,yn,nng,nhn,l,检查预习,ln xn,chu q,瘦 骨 嶙 峋,shu g ln xn,xn jng
3、ru tio,心 惊 肉 跳,头 晕 目 眩,小 心 翼 翼,tu yn m xun,xio xn y y,耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏,(耸立) (怂恿),(灌溉) (瓦罐),(屡次) (竹篓),(陡峭) (俏丽),五、辩字组词,解释词语 训诫: 嶙峋: 眩目: 啜泣: 纳罕: 小心翼翼:,告诫,教导。 形容人瘦削。 眼睛昏花。 抽噎,抽抽搭搭地哭。 惊奇,诧异。 小心谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。,整体感知,理清文章脉络 划分好层次,(一)起因(13)换花样,爬悬崖。 (二)经过 (415)被遗弃,困悬崖。 文章 脉络(三)结果(1622)父指点,下悬崖。 (四)启示( 23 )获启发,步步
4、下。,朗读与感悟,1.体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖?文章那些词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧?,最好的朋友杰利说的“别做胆小鬼”这句话刺激了我的自尊心,我才去冒险爬悬崖的。 “全身颤抖,冷汗直冒”“心在咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓得几乎晕倒”“头晕目眩”等词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧。,赏读与品味,2.文章是怎样描写“我”爬下悬崖时的心理变化的?杰利丢下“我”走时的心理是怎样的?,文章通过“这似乎能办得到”“有了信心” “信心大增”“巨大的成就感”等心理描写来反映“我”爬下悬崖的心理变化。 杰利丢下“我”走时的心理是矛盾的,他既为我担心,又怕同伴嘲笑。所以,他跟同伴走了,又和“
5、我”父亲一起来救“我”。,3.父亲为什么不直接把“我”抱下来,他究竟是怎样想的?,父亲虽然担心“我”的安危,但更觉得要让孩子磨练一下,让“我”在困难中得到锻炼,体验困难,增强勇气,学会战胜困难。,4.你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?,父亲角度,这是一位真正爱自己孩子的父亲,教子有方,他不像别的父亲,爬上石架把儿子抱下来,而是具体指导方法,让作者自己走一步,再走一步地下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说:“打是亲,骂是爱”,只有在磨练下才能炼成好钢,没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子
6、负责的、真正爱孩子的父亲。,孩子的路终究要靠自己去走,总靠别人扶,不是长久之计,父亲指导儿子独立走下来,恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服困难的勇气和经验,在我们生活中,家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。,母亲角度,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫“我”别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一个废物,少了一个作家。,杰利角度,如果我是杰利,我会感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”,
7、而杰利也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走了。我想,这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰利便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。,品味亮点词语,方法:指出修辞手法,解释词语含义,分析表达作用。,1.“我产生了巨大的成就感。”其中“巨大”一词,是否用得重了?,2.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用?,不重,对一个胆小的孩子来说,确实不容易。这
8、是战胜自己恐惧心理取得的成功,在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时真实的心理感受。,再次表明“我”身体的病弱,与前文“八年来一直有病”照应,也为后文“我”战胜困难后产生“巨大的成就感”作铺垫。,感悟精彩语句,方法:指出修辞手法,解释句子的含义,分析表达作用。,3.如何理解“下来吧,孩子,他带着安慰的口气说, 晚饭做好了”?,采用心理暗示法,言外之意是:你下来,吃晚饭了,我不会责备你。语气亲切而温和,能给孩子鼓励,稳住心态。,4.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到” “我能办得到”这三句话时的重音应放在哪个字上,朗读这三句话的语气有什么不同?,重音应该放在“能”字上。第一句话是鼓
9、励的语气,第二句话是半信半疑的语气,第三句话是信心十足的语气。,品味“脱险”部分。,学生朗读“脱险”部分。,思考:1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的?我的心情有什么变化?,悬崖走一步再走一步崖下,恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感,害怕,顿时有了信心,信心大增,巨大的成就感,课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”,这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。,心理变化,详,略,2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ?,点拨:不可以。 “探”有“试探”的意思,呼应“小心翼翼”。,3、我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,
10、我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。 为什么脱险后还要“啜泣”?这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗?,不同。第一次是恐惧和绝望;第二次是一种复杂心理:委屈、激动、温暖,交流展示,4.父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?,父亲没有上去把他抱下来,而是要他自己爬下来。启示(学生言之有理即可)如:让孩子自己去体验,激发他自身的潜能,自己排除险能,从而获得成功。,小结,一个人在旅途中,不可能坦坦荡荡,一帆风顺的,遇到困难,感受挫折,都是正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。,问题一:“我”遇到了哪些困难? 二:“我”是怎么克服这 些困难的? 三:由此“我” 得到了怎样的经验呢?,实 话 实 说,