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1、第4课诗经两首1下列四组词语中没有错别字的一组是()A望风披糜忧心忡忡世外桃园既来之，则安之B糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜剑拔弩张D寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀答案：D解析：A.糜靡，园源；B.糜糜靡靡，聘骋；C.戍戎，遑皇。2下列各组句子中，每句都有通假字的一组是()A岁亦莫止/我戍未定B忧心孔疚/我行不来C匪来贸丝/于嗟鸠兮D象弭鱼服/小人所腓答案：C解析：A项，“莫”同“暮”；C项，“匪”通“非”，“于”通“吁”；B项、D项无通假字。3下列加点词语解释有误的一项是()A采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气词，无实义B我戍未定，靡使归聘 聘：问C行道迟迟 迟迟：
2、很晚D戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子答案：C解析：C.迟迟：行动迟缓的样子。4下面各句中加点的词，古今意义相同的一项是()A送子涉淇，至于顿丘B昔我往矣，杨柳依依C不见复关，泣涕涟涟D今我来思，雨雪霏霏答案：B解析：A项，古义：到，到达；今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。C项，古义：眼泪；今义：鼻涕。D项，古义：下雪，“雨”这时作动词；今义：名词，雨和雪。5诵读要读出诗歌的感情色彩和语调。对下列诗句所含感情分析不当的一项是()A昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆)B我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)C既见复关，载笑载言(热情、温柔)D反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)答案：D解析：D项，决
3、绝，刚烈。6下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案：B解析：B项，都代“他”。A项，把；来；C项，到达；就；D项，没有人；同“暮”。7下列句子中不是宾语前置的一项是()A何以知之B何陋之有C彼路斯何？君子之车D将子无怒，秋以为期答案：C解析：C项属于正常语序，无宾语前置现象。8下列句子中无活用现象的一句是()A士也罔极，二三其德。B今我来思，雨雪霏霏。C言既遂矣，至于暴矣。D岂不日戒，犭严狁孔棘。答案：C解析：A项“二三”数词活用为动词；B项“雨”名词活用为动词；D项“日”名词作状语。9下列诗句从诗经的表现手法来看，不同于其他三项的一句是()A于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟
4、女兮，无与士耽！B桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。C淇则有岸，隰则有泮。信誓旦旦，不思其反。D乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。答案：D解析：A、B、C三项都运用了比兴手法，而D项没用。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是“_，_”。(2)诗经氓中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是“_，_”。(3)诗经氓中“_，_”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。(4)在氓中，女子以桑树的凋零比喻夫妻情意的淡漠的两句：“_，_。”(5)诗经氓中写男女主人公少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑
5、的句子是“_，_”。(6)采薇中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句：_，_。_，_。答案：(1)夙兴夜寐靡有朝矣(2)于嗟鸠兮无食桑葚(3)乘彼垝垣以望复关(4)桑之落矣其黄而陨(5)总角之宴言笑晏晏(6)昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏(一)阅读氓，完成1112题。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说
6、也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！11下列对作品的分析和鉴赏，不正确的两项是()A“匪来贸丝，来即我谋”，是省略句，“谋”后省略“婚事”。原句意思：并不是真的来换丝，到我这里来是和我商量婚事。B“既见复关，载笑载言”，采用了比喻的修辞手法，“复关”比喻男子。“信誓旦旦，不思其反”，“信誓”，诚实的誓言；“旦旦”，明白的样子。C这
7、首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。D这首诗叙事很完整：首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写教训，第六章写决绝。E本诗大体按照事件发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合，把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。答案：BD解析：B项中“比喻”说法不当，“复关”是借代，代指男子，“旦旦”是诚恳的样子；D项，应是第三章写教训，第四章写被遗弃，第五章写受虐待。12诗歌氓中的女子有哪些性格特点？答：_答案：女主人公的性格特
8、点主要有三方面：一是纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言；二是任劳任怨，婚后挑起生活重担，却毫无怨言；三是刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。解析：此题考查对诗歌人物性格的把握，可以从诗歌叙述的故事情节概括，恋爱时的温顺，婚后的辛劳，被弃时的刚毅等。(二)阅读采薇，完成1314题。采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一
9、月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！13下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是()A“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C本诗通过一个戍卒归途中的自述和对战争生活的回顾，描写了当时征夫的军旅生活。D诗篇真实地描写了远征生活的苦难，表露了征夫因长久戍边而思乡的凄楚心情。E本诗主旨是揭露和
10、控诉了统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。答案：BE解析：B项“霏霏”是形容雪下得很大，雨，动词，下(雪)；E项，概括不准确，文中无“揭露和控诉了统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治”之意。14诗歌从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？答：_答案：这里采用的是诗经惯用的起兴手法，“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓的乡愁。于是，深切的乡情融入熟悉的“采薇”活动之中。解析：此题考查诗经中“兴”的表现手法的运用，可以结合“先言他物以引起所咏之物”的写法分析。15某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会。主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表
11、达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。答：_答案：示例：我国第一部诗歌总集诗经中的经典名句脍炙人口，耐人寻味，让我们走进诗经，去欣赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在解题时，要点明诗经鉴赏，号召学生积极参与。时间：45分钟满分：60分班级_姓名_分数_1下列解释有误的一项是(4分)()A女也不爽(爽：过错)B夙兴夜寐(早起晚睡，形容勤劳)C信誓旦旦(誓言诚恳可信。旦旦：高兴的样子)D老使我怨(老，同你白头到老)答案：C解析：旦旦：诚恳的样子。2下列加点词语的解释，不正确的一项是(4分)()A渐车帷裳 裳：布幔B王事靡盬 盬：休止C士也罔极 极
12、：尽头D忧心孔疚 疚：痛苦答案：C解析：极：标准。3对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是(4分)()A两个“言”相同，两个“彼”相同B两个“言”不同，两个“彼”相同C两个“言”相同，两个“彼”不同D两个“言”不同，两个“彼”不同答案：D解析：第一个“言”是动词，说；第二个“言”是名词，预兆。第一个“彼”，代词，指“那”；第二个“彼”，代词，指“对方、他们”。4下列各句中“尔”字与“尔卜尔筮”的“尔”字的意义和用法相同的一组是(4分)()但手熟尔尔安敢轻吾射俶尔远逝自我徂尔彼尔维何予佐尔贾蹴尔而与之君尔妾亦然以尔车来及尔偕老A BC D答案：C解析：“尔卜尔筮”中的“尔”与C项中的“尔”都是代词，指“你”；中的“尔”通“耳”，“罢了”的意思；句中“尔”通“”，花盛开的样子；句中的“尔”是助词，用在形容词词尾；句的“尔”是代词，“这样”的意思。5比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是(4分)()A与意思相同，与意思也相同。B与意思相同，与意思不同。C与意思不同，与意思相同。D与意思不同，与意思也不同。答案：C解析：句的“三”是虚指，“三岁”是多年；句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。两句的“靡”意思都是“无，没有”。6下列句子中加点词
