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1、小题狂刷02 诗两首1下列各组词语中加线字的注音全部正确的一项是A雨巷 （xing）彷徨（png）撑着（zhng）凄清（q）B彳亍（chch）凄婉（wn）迷茫（mng）颓圮（p）C寂寥（lio）哀怨（i）蝈蝈（gu）惆怅（chng）D悠长（yu）不曾（cng）河畔（pn）沉淀（dng）【答案】C【解析】A项，撑着chng；B项，迷茫mng；D项，沉淀din。2下列各组词语中，没有错别字的一项是A彷徨河畔箫瑟碧波荡漾B竹篙凄惋繁衍蔚然成风C惆怅哀怨追溯夜斓人静D浮藻寥廓遒劲彳亍独行3下列填入横线上的词语与上下文衔接恰当的一项是（1）我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟
2、像是第一次，我辨认了 。（2）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那 ，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤晚钟撼动黄昏，田野没遮拦晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野A B C D【答案】B【解析】从语言的连贯以及对称性方面作答，还应考虑语句的并列性，结构的一致性。4下列对雨巷一诗相关内容的理解和赏析，有误的一项是A这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。B雨巷中有两个非常美的意象，一是雨巷，二是丁
3、香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。C丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。D雨巷这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，诗句的停顿没有规律。【答案】D【解析】诗句的停顿有规律。5对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是A诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B诗人运用比喻、拟人、借代等修
4、辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。【答案】B6下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C看过反映徐志摩爱情生活的电视剧人间四月天
5、后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心弦。【答案】A【解析】A项，望其项背：指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。B项，“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料。此处不合语境。C项，捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。不合语境。D项，栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，就像活的一样。错用对象。7下列语句中，没有语病且表意明确的一项是A“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，这是极具概括力的隽永的语言，匆匆一生的徐志摩，似乎也预示在这谶语般的诗句里。B诗歌作为一种文学样式，理应
6、担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。D诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界，其中曲折的足迹读者往往需要追随及终点方恍然大悟。【答案】C8把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 这样的世界，显然不适合于人类居住 它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一个幻想”而已 诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界 因为人心所需要的温暖、柔软和
7、美好，并不会从这个世界里生产出来 这个时候，就不由得让人想念起文学来了文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想A BC D【答案】A【解析】注意话题的一致性和代词的提示作用。都以“世界”为话题，应放在一起；都以“文学”为话题，应放在一起。然后根据代词的提示，分析局部。9名句默写（1）她飘过，像梦一般的， 。（2）油油的在水底招摇；在康河的柔波里， 。（3）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（4）在再别康桥中，描写作者轻轻离开，与康桥依依作别的诗句是：_，_；_，_。（5）雨巷一诗中，诗人独自走在悠长寂寥的雨巷，希望逢着“ ， ”。【答案】（1）像梦一般地凄婉迷茫 （2）我甘心做一条水草（
8、3）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌（4）轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩（5）一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘1下列各句中，依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出高_的诗歌作品的。戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情_在他的雨巷里，引起了读者的强烈共鸣。鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及用词方面的特点，认真_诗的意象。A品位灌注揣摩B品位贯注揣测C品味灌注揣测D品味贯注揣摩【答案】A【解析】“品味”，仔细体会，玩味，一般作动词。“品位”，文艺作品所达到的水平，一般作名词。“灌注”，浇注，注入心血等。“贯注”，精神、精力集中
9、。“揣摩”，反复思考推求。“揣测”，推测，猜测。2下列句中，画线成语使用不当的一项是A在抗日战争中，他被迫流浪，在凄风苦雨中漂泊了几年，直到解放才回到家乡。B学生上课一定要着装整洁，否则，一个个蓬头垢面，成什么体统？C为了替祖国寻找地下宝藏，我们勘探队走遍了天涯海角。D当这老人凝视脚下磨掉了毛的地毯时，一只脱了毛的狗正在厨房污水槽下嚼食粗茶淡饭。【答案】D3下列句子中，有语病的一项是A1928年11月6日，他故地重游，于归国途中，在轮船上写成再别康桥。B几经周折，电台的周志才帮助出租车司机查找到了这只手提包的失主是第一热电厂的一名会计丢的。C艾青五岁时被领回自己家，但是在家里依然被歧视。D由于
10、读者的生活阅历有深有浅，文艺修养和鉴赏能力有高有低，所以有的读者可能会把老马一诗看成“写的就是一匹可怜的老马”。【答案】B【解析】B项，句式杂糅，可删去“丢的”或“的失主”。4下面是曹雪芹红楼梦中的一首七律咏白海棠，顺序已打乱，请选出排序正确的一项苔翠盈铺雨后盆 倩影三更月有痕玉是精神难比洁 多情伴我咏黄昏斜阳寒草带重门 莫谓缟仙能羽化芳心一点娇无力 雪为肌骨易销魂A BC D 【答案】D【解析】题干要求选出“下面是曹雪芹红楼梦中的一首七律咏白海棠，顺序已打乱，请选出排序正确的一项”。原诗共五韵，即首句入韵，则在不押韵的三句中，必须处于诗的三、五、七句的位置才对。而在这不押韵的三句中，平仄相同
11、，故平仄与其它两句不同的句必是第五句。5下面是朱光潜诗论中的一段文字，请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。【答案】（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。【解析】本题主要考查提炼内容、概括语段的能力。该文段先列举了一般人对陶渊明的评
12、价，朱光潜同意陶渊明“是隐士”“是忠臣”，又用“却”点明了自己认识的与众不同，“还有的一方面”即“处处都最近人情”，然后根据字数限制删掉非重要词语。6请阅读下面这则新闻材料，拟写一句话新闻。不超过30字。第十四届南京文化艺术节从10月19日开幕至今，即将进入尾声。昨天上午，专门为闭幕式准备的美丽金陵梦综艺晚会在南京市歌舞剧院进行了首次联合排演。江南时报记者对这次排演进行了探班。在排演现场，21位身穿旗袍的江南水乡女子，撑着粉色的油纸伞，在充满丝竹之韵的乐曲声中，漫步而来，让整个排演大厅立刻鲜亮生动起来。一幅充满诗情画意的江南水乡的画面一下出现在记者眼前，让人想起诗人戴望舒雨巷中丁香一样的结着愁
13、怨的姑娘。在小桥流水、吴侬软语中，一群纯情得像丁香一样的姑娘，用轻柔、淡雅、舒缓、清丽而又纯净的舞姿，为观众们现场呈现了一个极具感染力和表现力的诗性世界，同时也彰显了江南女子的柔美与浪漫。1【2017年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人 的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。A精益求精 耳目一新 美不胜收B励精求治 刮目相看 美不胜收C精益求精 刮目相看 数不胜数D励精求治 耳目一新 数不胜数【答案】A【名师点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如“美不胜收”和“数不胜数”，前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“刮目相看”一般指人。“励精图治”一般形容国家领导者。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
