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1、山东省2016年高一语文寒假作业1 一、基础知识。1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A上阕(qu)空白(kn) 僧侣(l) 沁人心脾(qn)B遒劲(qi) 峥嵘(zhnrn) 看护(kn) 百舸争流(k)C重阳(chn) 碣石(ji) 中伤(zhn) 浪遏飞舟()D逶迤(wi y) 气魄(p) 尽管(jn) 稠人广众(chu)2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A漫江碧透 轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际B苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾C苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍D鱼翔浅底 安祥自在 材料翔实 吉祥如意3.下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A电视剧
2、恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。B登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。C近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。D诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。4.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）这种怀旧情绪，其实是对昔日激情（比如青春岁月、社会环境乃至苦难经历）的一种_、咀嚼和再认识。她对丈夫、儿子、现实生活都没有兴
3、趣，终日_于对旧事的追忆中，在遐想的孤独世界里心情宣泄被压抑的期待和欲望。读诗词的人自己也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，_丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质，一种超凡脱欲的“书卷气”。A反省 沉迷 积存 B反思 沉湎 积存C反省 沉迷 积淀 D反思 沉湎 积淀5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A考察中国国情可以预见，中国今后的民主法制建设不太可能全盘引进西方理念，而更可能采取立足民生、务实渐进，逐步实现制度的进步和升级。B近日，长沙市政府下发关于完善被征地农民社会保障办法有关问题的通知，决定大力推进被征地农民社会保障与现行的城镇社会保障制度建设，
4、实现城乡平等。C随着冷空气快速移走，三湘大地天气回暖，昨日湖南全省的日平均最高气温突破了20度以上，预计在最近一周内，我们将告别阴霾，可以自由享受冬日的阳光。D彻底治理交通堵塞等“城市病”，不仅需要我们在技术层面上加以完善，还应该在制度层面上有所作为。只有强化制度设计，才能避免经济利益与社会利益之间吵架，并防止交通治堵不成为应急工程。二、文言文阅读。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
5、唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之， 发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以
6、手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。（选自史记刺客列传）6对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是（ ）A愿大王少假借之，使毕使于前 宽容 B至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。 责怪 C愿举国为内臣，比诸侯之列 排列，比照 D秦王复击轲，被八创。 遭受 7对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是（ ）不敢兴兵以
7、拒大王 使使以闻大王燕王拜送于庭 嘉为先言于秦王A两个“以”相同，两个“于”不同 B两个“以”不同；两个“于”相同C两个“以”不同，两个“于”也不同 D两个“以”相同，两个“于”也相同8下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（ ）A所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑舞阳倚桂笑骂”等四个场面。B献图时，年十二就杀人的秦武阳竞“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释
8、。C“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持提”，双方展开了一场你死我活的搏斗。D这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。9把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。译文： 。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译文： 。三、诗歌鉴赏。10.（一）阅读下面一首诗歌，回
9、答后面的问题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！（1）“雪花”这一意象在诗中表达了诗人什么样的理想？ （2）怎样理解诗中反复出现的“飞扬，飞扬，飞扬”？ （3）这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人什么思想感情？ （二）阅读臧克家的作
10、品海，回答问题。从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒， 耳边传了你有力的呼吸。（1）诗人从哪些角度写大海？ （2）这首诗表达了诗人怎样的感情？ 四、名篇名句默写。11.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“_，_ ”慷慨赴秦。（荆轲刺秦王）（2）沁园春长沙中作者关注国家命运而发出感叹：“_，_，谁主沉浮？”（3）“她静默地远了，远了，_，走尽这雨巷。”（雨巷）（4）“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，_。”（记念刘和珍君）五、语言运用题。12
11、.在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：项目百分比项目百分比非常想父母650%认为应该和父母共同生活793%害怕陌生人400%和（外）祖父母生活在一起435%觉得自己很一般527%总是害怕被身边人欺负347%（1）从以上的数据中可以得出以下两个结论： 答： （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法） 答：13.仿照画线的语句，补写两组句子，使它们构成一组排比句。我爱读书，书使我明智，使我明理。苏轼的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，让我认识到了渺小与浩瀚；_，_；_，_。14.下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识，请结合构图要素，解读设计的精妙之处。要求语言简明，语句通顺。 六、现代文阅读。阅读下面的文字，回答后面的问题。父亲的体型李登建父亲的体形很不好看如果是别人，我可能会使用“丑陋”一词父亲的脊椎严重弯曲，背部隆起拱形的大包；腿是罗圈腿，腿弯子下布满了筋疙瘩；手指头伸不直，酷似秋后的老豆虫，十冬腊月，这些老豆虫的纹路就裂开，吓人。今年冬天父亲到我这里住了两个月，晚上给
