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1、专题17 中外历史人物评说1阅读下列材料，回答问题。材料1：秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。夏曾佑最新中学中国历史教科书材料2：盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。中国文化史(1)材料1中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。(2)两则材料的评价有何相似之处？【答案】(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治
2、短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。2阅读下列材料：材料1：夷狄亦人耳，其情与中原不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！资治通鉴卷一九七材料2：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。资治通鉴卷一九八材料3：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平(东)突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部大凡府州八百五十六
3、，号为羁縻云。新唐书材料4：是时(贞观二十二年)四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。资治通鉴卷一九八请回答：(1)据材料1，概括唐太宗处理民族关系的主张。(2)从材料1到材料2，唐太宗对少数民族的认识有何变化？(3)据材料3，指出唐太宗治理厥地区的措施。此外，还采取哪些处理民族关系的策略？(4)据材料4并结合所学知识，概括唐太宗民族政策的影响。【答案】(1)主张：不歧视；不猜忌；妥善安置。(2)变化：从“四夷可使如一家”到明确提出了“爱之如一”。(3)措施：设羁縻府州。策略：“战而后和”；和亲通婚；册封。(4)影响：得到少数民族拥护，维护了民族团结；巩固了统一的多民族国家
4、；促进了“贞观之治”的出现。3阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：故中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营其室。夏曾佑中国古代史(1)你认为作者为什么说“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行”？(2)作者对秦始皇、汉武帝持何种态度？其主要依据是什么？(3)你认为作者评价孔子、秦始皇和汉武帝的标准是什么？【答案】(1)孔子创立儒家学说，后来成为中国传统社会的主流思想，为历代统治者尊奉；同时也是我国古代教育的主要内容。秦始皇创立的君
5、主专制中央集权制，为后来历代王朝所沿用。(2)高度肯定的态度。作者认为秦始皇开创了中国传统政治的典范，而汉武帝则奠定了中国疆域的基础。(3)历史人物的行为是否有利于中华民族的发展和进步，对后世是否具有深远影响。4阅读下列材料：材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。道(同“导”，治理、引导)之以政，齐(整治、约束)之以刑，民免(避免犯罪)而无耻(羞耻之心)；道之以德，齐之以礼，有耻且格(正)。 论语材料2：城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同。因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的
6、辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。柏拉图国家篇材料3：假如公正是少数人的意愿，就会出现暴君，假如公正是以数目取胜的多数人的意愿，他们就会行施不公，没收少数富人的财产人们应该选取中庸，既不过度，也不无及。亚里士多德全集请回答：(1)依据材料概括孔子、柏拉图、亚里士多德的政治思想。(2)结合所学知识概括指出三人思想差异的原因。(3)为了传播他们的思想，他们采取的共同方式是什么？请结合史实加以说明。(4)我们对他们的思想应该如何评价？【答案】(1)孔子：以德治国，以礼来规范人的行为。柏拉图：国家按能力的不同进行分工，各司其职。亚里士多德：公正是在多数人和少数人的意愿之间实现中庸。(2)社会环境的不同
7、；经济发展状况的差异；个人的学识和经历的不同。(3)兴办学校，传播思想。孔子兴办私学；柏拉图创办阿卡德米学园；亚里士多德兴建吕克昂学园。(4)各位哲人的思想是一定历史发展阶段的产物，有其合理的成分，对后世产生重大影响。【解析】本题考查学生阅读、分析比较的能力。第(1)问，应从材料中找出三人各自的政治思想。第(2)问，可从当时的政治、经济环境及其个人等方面分析。第(3)问，应先分别找出各自的方式，然后归纳总结。第(4)问，应从思想的时代性、对后世的积极影响等角度简单回答。5阅读下列材料，回答问题。材料一克伦威尔的主要活动军事领导英国资产阶级革命，击溃王军；远征爱尔兰和苏格兰政治处死国王，建共和国
8、；任护国主，实行军事独裁统治，改善法律，有序行政外交颁布航海条例；进行英荷战争文化扶持文教；实行宗教信仰自由经济积极发展工商业材料二“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”纳萨尔尼克鲁奇克伦威尔的历史材料三自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。卷帙浩繁的著作，不但内容广泛，而且思想差异很大。对克伦威尔的评价，更是褒、贬、臧、否，应有尽有，可说是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是古往今来英国人中最伟大的人。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成为国
9、家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。用克拉兰敦的典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。英查尔斯弗思克伦威尔传(1)材料一中的哪些史实可以说明材料二的观点？(2)为什么自17世纪以来，对克伦
10、威尔的评价会存在如此巨大的分歧？在历史学习和研究中，我们应该如何正确评价历史人物？【答案】(1)领导英国资产阶级革命；处死国王，建立共和国；实行宗教信仰自由政策。(2)原因：克伦威尔的功与过都非常突出；评价者的立场、情感、角度不同；评价者占有史料多少不同。方法：将历史人物放在特定历史环境下，一分为二地评价。6阅读材料，回答问题。材料一在人类历史上，美国第一个废除君主制、实行民主共和制；第一个实行联邦制度，用宪法划分中央与地方的权限；第一个以成文宪法作为国家的根本制度；第一个完成了政教分离，把宗教信仰划入私人自主范围。这四个史无前例的“第一”为美国二百多年的发展保驾护航，功不可没；对其他国家的制
11、度建设影响巨大，世所公认。那么这四个第一是怎样被创造的？虽然答案多多，但大都绕不过华盛顿的美德。郝铁川国家拐点材料二第二届总统选举时(1793年)，华盛顿又一次得到全体选民的支持。然而他的第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻，或许部分原因是他想在英法战争中保持中立。这些危机在与英国签署条约的时候激化到了极点。约翰杰伊在此之前曾与英国就条约事宜进行了磋商。虽然与英国边贸事务已经进行了积极的处理，但却无法阻止英国拦阻美国的商船和扣留美方海员。也有一些关于华盛顿的不足的言论，但是从未有人能够动摇华盛顿在国际舞台上的地位。约翰鲍曼美国总统记(1)根据材料一和所学知识，分析华盛顿对美国民主制度有哪些开
12、创性建设？美国是如何纪念华盛顿的？(要求：各回答出其中两点)(2)根据材料二和所学知识，指出华盛顿“第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻”的国际国内形势。 【答案】(1)领导独立战争取得胜利后拒绝做国王，坚持将美国建成民主联邦共和国；主持制定1787年宪法，以成文宪法作为国家根本制度；推动成立联邦最高法院，确立司法自治传统；主持通过宪法前十条修正案，完成政教分离，实现宗教信仰自由等。对华盛顿的纪念：首都、州、城镇和街道用华盛顿的名字命名；肖像印在钱币上；发行纪念邮票；建立纪念碑；设立华盛顿纪念日等等。(2)与英国之间的矛盾；开始形成政党政治斗争；中央与各州之间的矛盾等。 7在人类历史发展中，
13、涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。阅读下列材料： 材料一这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区是位行政家而他竟还有立法家所具有的才能。梯也尔执政府和帝国的历史材料二拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则等。他的称帝可能是出于某种需要，但把自己的宫廷搞得和欧洲帝国的宫廷一样，则纯属历史的倒退。张芝联主编法国通史请回答：(1)据材料一概括梯也尔对拿破仑的评价。结合所学知识指出其史实依据。(2)结合所学知识论证材料二的观点。(3)综上所述，你认为评价拿破仑时应
14、遵循怎样的原则？【答案】(1)拿破仑是杰出的军事家、政治家；多次打败反法同盟；制定拿破仑法典，并在被征服地区推广；改造法国社会，巩固资产阶级革命成果。(2)拿破仑称帝，实施军事独裁统治，镇压人民运动，严重破坏了人民主权、公民平等的原则，违背了由专制走向民主潮流，是历史的倒退；拿破仑对外侵略扩张，奴役被侵略国家，违背了民族自决的原则。(3)置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证评价。8阅读下列材料，回答问题。材料一土耳其独立后，掀起了“字母革命”运动，对土耳其的文字进行了改革。1926年，在土耳其的晚报上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读者调查，结果是多数人表示反对。1928年6月，凯末尔命令
15、成立一个“语言委员会”，在很短时间里，就以拉丁字母为基础创黼出了29个新字母。1928年8月9日凯末尔亲自到全国教授土耳其新文字，被称为“首席教师”。1928年10月1日，土耳其大国民议会通过了土耳其字母采用和实施法，规定自1929年1月1日起，国家机关、公司、银行、协会以及社团在其工作文件中必须使用土耳其字母。摘编自昝涛“字母革命”与土耳其现代化材料二不过正如亨廷顿所指出，最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁字母，而不准用传统的阿拉伯字母书写，这一语言文字革命具有决定性的意义，因为它导致日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献，具有从文化上彻底断根的效果。甘阳如何避免“自宫式”的现代化？(1)据材料一，概括土耳其“字母革命”的特点。(2)据材料一、二，评价凯末尔的“字母革命”。【答案】(1)特点：学习西方；通过立法方式；缺乏群众基础；领导人亲身示范；依靠行政法强力推行；急于求成。(2)评价：有利于普及教育，提高国民素质；便于向西方学习，推动国家现代化；符合时代发展潮流，但不利于传统文化的
